二年级上册语文教案丁丁的研究报告1 沪教版

1、.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其

2、相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。丁丁的研究报告 教案一、教学目的：1、认识本课8个生字。2、积累8个词语，2

3、句句子。3、正确流利地朗读课文。4、初步认识蓝鲸。5、初步理解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神。二、重点：认识什么是研究报告，初步知道怎样制作研究报告。三、难点：通过阅读理解，激发学生乐于探究的精神。四、教学过程：一、以典范引入。1、老师最喜欢爱动脑筋的小朋友，有个名叫丁丁的小朋友，他就特别爱动脑筋。虽然他还只是个二年级的小朋友，他就特别爱动脑筋。虽然他还只是个二年级的小朋友，可他已经会写研究报告了。出示研究报告2、什么是研究报告呢？下面我们就一起来看看丁丁的研究报告到底是怎么样的。补充完好课题丁丁为什么要写研究报告呢？二、学习课文1、课文录音，听清楚，丁丁研究的对象是

4、什么？他为什么要做研究呢？交流，学习：录像蓝鲸2、自读课文，找一找，丁丁的报告中有哪些内容？交流：1、封面上的字和背景。2、关于蓝鲸的资料。3、配上插图。3、自读第6节，指名读，评议，齐读同桌合作，交流填空：研究报告封面上写着，下面是，封面的背景是。报告中介绍了，还配上了。4、比较：1蓝鲸一天要吃很多虾，它的心脏很大，舌头也很大。2蓝鲸一天要吃4吨虾，它的心脏像一辆小汽车那么大，舌头上可以同时站50-60人。学习生字：吨脏多音字，比较两种读音5、丁丁为什么能写出这么棒的研究报告呢？自读第1-5节，找找答案。交流：1、找资料。自读第4节，指名读，齐读。2、认真做指导朗读，重点：一头、认真地、一边、一边根据提示，用：先然后-最后，说说丁丁作报告的过程自说，同桌互练，课堂交流。齐读1-5节6、师：丁丁是作了充分的准备，才写出这么精彩的报告，要是他能在班上把研究报告大声地朗读出来，一定更能赢得同学们的羡慕，那时，他该有多自豪啊！朗读第7节，理解：宣读自豪7、你能为丁丁的研究报告补充些内容吗？交流课前准备的材料