二年级上册语文教案口语交际商量

1、.课题：口语交际?商量? 【教学要求】1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。2.在交流、倾听中理解一些和别人商量的方式方法，尝试在生活中运用。 【活动准备】 教学课件 【教学重点】 能清楚大胆地表达自己的恳求，有礼貌，态度诚恳，要用商量的语气。 【教学难点】 引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流；在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、情境启发，唤起共鸣。1. 遇到这种情况你会怎么办？课件出示2【设计意图：创设问题情境，激发交际兴趣。】1今天轮到我值日，可是我今天过生日想早点回家，想找同学换，同学不同意。2我最

2、爱看的电视节目就要开场了，但爸爸正在看足球比赛，我不知道该怎么和爸爸说。2.引导学生充分交流，回忆自己身上的类似情境。二、角色反串，考虑辨析老师与同学随机表演，遇到上述情况，该怎么和别人商量。1嗨，今天我生日，要早点回家，你和我换一下值日时间！2爸爸那个电视我们换个台吧！师：假如这样和你们商量，你们同意吗？为什么？ 学生小组讨论，分析出失败的原因。然后列出“会商量的技巧清单：课件出示31要有礼貌地说，要耐心听取别人的意见。【设计意图：通过失败的例子，得出交际技巧。】2要说清楚理由，不能吞吞吐吐。3被回绝要表示理解，不要勉强别人。三、借助例子，模拟交际利用课文中“和小丽换值日的例子，让学生模拟交

3、际，商量如何与同学调换值日时间。【设计意图：做好充分的准备，再开场交际。注意交际的要求和技巧。开场模拟交际前引导学生读懂每一个范例内容：第一个，提出商量恳求，第二个，提出详细问题，征求对付同意；第三个被回绝后的表态。课件出示4范例：小明：小丽，我想跟你商量一件事。小丽：什么事？小明：我想你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早点儿回家。你看行吗？小丽：祝你生日快乐！不过，我今天放学以后要去学游泳，做完值日再去，会来不及的。要不你问问小江？很抱歉啊！小明：没关系，那我就问问别人吧！还是要谢谢你。四、理论演练，提升技能。引导学生选择课文提供的情境，分小组进展交际训练。1.遇到下面这样的情况，

4、你会怎样和别人商量？和同学说一说。课件出示5 1向同学借的书没有看完，想再多借几天。 2最爱看的电视节目就要开场了，但爸爸正在看足球比赛。2.比赛：“好好先生，要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题，看看谁说的话最受人欢送，商量结果最有效。3.小结：你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道假如商量的结果是没有成功，我们也要对人有礼貌。范例一起看：小军：小江，你能和我交换一下值日的时间吗？小江：为什么？小军：因为今天是我的生日，我想早点儿儿回去。你能和我换一下吗？拜托了！小江：好吧，没问题！小军：太好了！

5、谢谢你！小江：不客气，祝你生日快乐！ 课外作业新设计1.和别人商量事情时要注意： 、 、 。 2.你认为小丽的做法怎么样？答案：1.要有礼貌地说，要耐心听取别人的意见。要说清楚理由，不能吞吞吐吐。被回绝要表示理解，不要勉强别人。2.小丽的做法很好，虽然别人回绝了她，但仍然很有礼貌。板书设计：口语交际：商量 诚恳 取长补短 谦让 礼貌【课后反思】成功之处：一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当

6、然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1.本次口语交际设计巧妙。按照讨论商量的要求进展情境演练扩展练习的顺序，很好的完成了交际任务。2.其中情境演练环节设计较为精细。先是老师指导一番，之后按照情境练习商量，再评价指导。为后面的学生表演做了很好的铺垫。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 缺乏之处：听别人讲后，学生要有适当的补充和评价。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子