二年级上册语文教案松鼠的尾巴沪教版

1、.松鼠的尾巴教学目的：1、在语言环境中认识8个生字“茸、屋、净、跃、舍、踪、乖、刮；认识部首“尸字头；在老师的指导下，在田字格里正确书写“屋。2、正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解“毛茸茸、干干净净、紧追不舍、无影无踪等词语并积累，能借助板书说说松鼠尾巴的作用。3、在老师的指导下，准确运用动词说说松鼠尾巴的其它用处。4、理解松鼠尾巴的特点和用处，感受到松鼠的尾巴是有用的。教学重点：在语言环境中认识8个生字“茸、屋、净、跃、舍、踪、乖、刮，认识部首“尸字头，理解“毛茸茸、干干净净、紧追不舍、无影无踪等词语并积累。教学难点：在老师的指导下，准确运用动词，说说松鼠尾巴的其它用处。教学技术与学习资

2、源应用多媒体课件教学过程：一、谈话导入，提醒课题。1、板书课题，正音齐读。2、出示松鼠玩具，感知松鼠尾巴的特点。3、随机学习生字“茸，借助玩具理解并积累词语“毛茸茸。4、媒体出示句子，指导朗读。小【说明】根据学生的年龄特点，借助玩具，直观感知松鼠尾巴的特点，激发学习课文的兴趣。生字“茸的教学，采用创设情境的方法，让学生在亲身体验中感受“毛茸茸，到达理解词义、积累词语的目的。二、初读课文，整体感知。1、自读课文，边读边想：小松鼠的尾巴有什么作用？圈出相关的词语。2、交流并板书：扫帚、降落伞、被子3、尝试用一句话连起来说说松鼠尾巴的作用。【说明】初读课文，通过圈圈说说，从总体切入，借助句式训练，让

3、学生对课文内容有大致理解，激发学生深化阅读的兴趣。三、深化学习，潜心品读。一学习第二小节。1、轻声自读第二节，找到松鼠妈妈和小松鼠的对话。2、师生分角色朗读，借助提示语体会小松鼠的无奈，读好反问句。3、媒体出示句子，指导朗读。随机理解并积累词语“找遍了全身、收拢、干干净净。板书：收拢 干干净净4、小结：这真是一条会做家务的大尾巴，帮助小松鼠把屋子清扫得格外干净。【说明】借助提示语中动作“摊的理解，帮助学生体会小松鼠的无奈，读好反问句。同时创设情景理解“找遍了全身等词语，知道小松鼠是在妈妈的提醒下明白扫帚就是自己毛茸茸的大尾巴。二学习第三小节。1、媒体出示句子，指导朗读。借助演一演，理解并积累“

4、跳跃、扭头就跑、紧追不舍。2、通过图片比较，理解比喻句。板书：张开 平安3、学习生字“踪，理解并积累词语“无影无踪。4、小结：有了这条毛茸茸的大尾巴，从高高的大树上跳下来也很平安，这真是一条救命的尾巴啊！【说明】松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。采用场景再现的手段，帮助学生理解“跳跃、扭头就跑、紧追不舍等词语，通过朗读指导，使学生初步体会作者通过交替描写的手法，让我们感受到危险正步步逼近小松鼠。三学习第四小节。1、过渡：小松鼠在妈妈的提醒下，已经发现了尾巴的两个用处。自己读读最后一个故事，你读懂了什么？2、交流并板书：盖 暖和3、学习生字“刮、乖、屋。4、小结：寒冷的冬天，有了

5、这条毛茸茸的大尾巴，小松鼠再也不怕受冻了，这真是一条保暖的尾巴。【说明】对于二年级学生来说，他们已经积累了一定的识字方法：编顺口溜、分析字形、熟字迁移等。教学中，根据字的不同特点，有针对性地进展教学。四学习第五小节。1、过渡：经历了三件事，小松鼠终于知道自己这条毛茸茸的大尾巴的作用了。2、出示课文最后一节。3、理解“顶用，“真顶用。4、指导学生读出感慨号的语气。四、借助板书和图片，训练说话。1、借助板书，说说松鼠尾巴的作用。2、根据图片，试着用上一个动词，说说松鼠尾巴的其它作用。【说明】这两个说话练习，一是借助板书，说说松鼠尾巴的作用。这一训练基于文本，不仅仅是对课文内容的理解，更是对课文语言

6、的提炼，初步学习总分的表达方式。二是借助图片说说“松鼠的尾巴还有什么作用。这一训练不仅是对课文内容的合理拓展，也是通过课文的学习，向作者学习表达的一个有效反响，和课文的学习一脉相承。由于有难度，因此给学生句式及相关的动词，让他们凭借扶手，学会表达。五、作业与评价：1、正确抄写词语“毛茸茸、屋子、干干净净、跳跃、紧追不舍、无影无踪、寒风。2、借助板书，说说松鼠尾巴的作用。3、根据图片，试着用上一个动词，说说松鼠尾巴的其它作用。【说明】要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。作业的分层表达在第三项作业上，学习才能较弱的学生，提供给他们句式和动词，试着把一幅图说清楚；才能强的同学可以引导他们尝试说几幅图。附板书：27 松鼠的尾巴 毛茸茸 大收拢 当扫帚 干干净净家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿