二年级上册语文教案游子吟 长春版

1、.游子吟1教学目的1、熟读古诗，熟背古诗，读出古诗的节奏与韵味。 2、理解古诗的含义，着重理解“谁言寸草心,报得三春辉这句诗所蕴涵的深义和喻义。 3、改变学生的学习方式，培养学生独立学习的才能，能与其他同学合作、交流。 4、体会作者孟郊所表达的思母情怀；并能用思想和行动来表达自己对母亲的爱。2学情分析改变学生的学习方式，培养学生独立学习的才能，能与其他同学合作、交流。3重点难点理解诗句“谁言寸草心,报得三春辉4教学过程活动1【讲授】一、阅读图片，情感铺垫一边听音乐，一边认真地阅读?母子图?，你从图画中看出了什么？学生反响，老师点评预案：1、年迈的母亲在为即将远行的儿子缝制衣服，儿子在床上酣睡；

2、2、夜已深了，母亲不辞辛苦地用自己的一针一线为儿子缝衣服，祝愿孩子远行平安，并希望早日归来。3、这是一个好学上进的孩子 师述：看到这样一幅动人的“母子图，你就会想怎样的一首诗？ 引出?游子吟?、 孟郊，唐朝诗人。 师述：孟郊唐朝著名诗人，很早时候就失去了自己的父亲，与自己的母亲相依为命，自己从小刻苦攻读，屡次参加科举考试，可是屡次落榜，只到四十多岁才中进士，当了一名县官。这首诗就是孟郊当了县官了之后，回忆往事，思绪万千时候写就的。下面我们就来欣赏这首古诗。活动2【讲授】二、节奏朗读，引入情感出示本诗，指导朗读，初步导出学生的感情。用反复诵读的方式来冲动学生的情感 1请学生来朗读。 游子吟孟郊

3、慈母/手中线, 游子/身上衣。 临行/密密缝, 意恐/迟迟归。 谁言/寸草心, 报得/三春晖。2让听的学生说出她读出了一种怎样的感情来？ 预案：深情的、语气先缓慢再强烈升高、有一种母爱的伟大与对母亲的关心的感觉 3带全体同学朗读，全体学生齐读、朗读，也同样来读出这样一种感情来活动3【讲授】三、理解诗意，挥发情感一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形

4、，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。再读一读古诗，你说说有哪些意思不明白的。 自由读，可以小组讨论；也可以直接向参考书寻求答案 1、你认为在这首诗中，哪几句是比较容易理解的？1-4句说说你的理解，并告诉老师你是借助什么来理解的？ 借助：参考资料、图画、想象、以前的旧知识 2、最后一句话最难以理解。 方法： A、先来读一读。 B、这句话描绘的是什么？ C、再理解重点的词语： “意恐心里担忧、害怕； “寸草心小草，比喻儿女的心意； “三春晖三月里春天温暖的太阳。 D、最后理解重点句子的含义。 “谁言寸草心, 报得三春晖。母亲像春天对小草般的恩情，

5、谁说子女能报答的完呢？母亲这份慈祥与关切，真不是我们微小的心意所能报答的。谁说那些绿茵茵的小草，就能报答太阳母亲的光辉呢？活动4【讲授】四、情读体验，深化悟情师述：同学们，让我们再一次来看看这幅图画，当年迈的老母亲在油灯下，眼睛昏花，动作缓慢，但由于对儿女的爱牵动着她心，坚持到底，一定要为孩子缝制一件衣服。 看到此情此景，我们就会油然地对这位母亲产生一种崇敬的感情，请你说说这是一位怎样的母亲？ 预案：一位“慈祥的母亲、一位“爱子如命的母亲、一位“关心孩子的母亲 表达了她的一种怎样的感情？ 预案：把自己对儿女的爱心与关切全部融入了一针一线之中，期盼孩子早日回家，早日团圆；游子穿在身上的不仅仅是一

6、件衣服，而是一颗母亲的爱心 师述：是啊，可怜天下父母心，古代吴越民间有一种风俗，家中有人要出远门，母亲或妻子要为他做衣服，针线一定要缝得细密，这样出门人才会早早归来。你能再来有感情地朗读文章中的前四句古诗吗？ 师述：假设你就是那位孩子；假设你明天就要远行，在睡眠中偶尔看到此情此景；假设你就是孟郊，穿着母亲为你连夜赶制的衣服你会怎样想？ 预案：表达自己对母亲的恩情不能报以万一，对母亲无限的热爱与崇敬，这是孟郊的心声。 是啊，母爱难忘，母情难舍，请你再来读一读最后两句诗。读出一种深情而感谢的语气来。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经

7、相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。活动5【测试】五、尝试理论，延续情感1、母爱是纯真的，母爱是无私的，每一个人都有自己的母亲。今天当你读到这首诗的时候，体会到孟郊和母亲之间的互敬，这是一种天伦。同学们，如今就以您的笔，写写自己对母亲的感情。板书“亲爱的爸爸、妈妈：谢谢你十多年来对我的关心和保护。再听刚刚的音乐，进入情境后，尝试书写 2、写好一段话，交流这段话活动6【活动】六、评价交流，深化情感家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在