二年级上册语文教案红领巾真好鲁教版

1、.26?红领巾真好?教学设计认知目的：1 学会本课7个生字并能组词。2正确、流利、有感情地朗读课文。情感目的：理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。教学重点：使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。教学过程：一、导入新课1板书课题，理解“红领巾的意思红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾指的是少先队员。2提问：看了课题后你想知道什么？是谁赞扬少先队员真好？为什么要赞扬他们？ 下面你们就带着这两个问题，自己轻声读课文。二、初读课文1借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音

2、，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。2画出不懂的词语。三、检查初读情况1出示带注音的生字词，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“跃是整体认读音节.2指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音。四、理解课文，指导朗读1齐读第一节第一句，读出设问的语气。2提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟最快乐的词句3指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛4指导朗读。清晨，小鸟快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。齐读、分

3、组读、个别读。 5小结：刚刚我们用“读画的方法学习了第一节。下面用同样的方法自己读懂第2、3节。6学生轻声自由读课文，边读边想，勾勾画画。同桌可以互相讨论。 第二节中表现小鸟活泼的词语有：“扑棱棱小鸟扇动翅膀飞翔、“飞来飞去。它们这么活泼是为了捕捉害虫，保护翠绿的树苗。老师补充鸟类是如何捕捉害虫、保护树林的。朗读时速度较快，表达小鸟捕捉害虫时非常繁忙。第三节中勾画出是“是红领巾来放鸟巢。少先队员一大早来到树林里，是为了安放鸟巢，让小鸟有一个平安、舒适的窝。他们还插上木牌，宣传“请保护小鸟！让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。朗读这句时语气要坚决。“红领巾真好！要读出赞扬少先队员的语气。5、 总结提

4、问：小鸟为什么赞扬“红领巾真好？?红领巾真好?练习内容：1、 将字与读音用线连起来：lng cháo j zh zhn yuè pái叽 喳 跃 棱 巢 崭 牌2、 把词语补充完好：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。机灵的 翠绿的 单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话

5、空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。蓬松的 快乐的 3、 我会填：这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻