二年级上册语文教案－1.2稻草人穿衣服 长春版

1、.稻草人穿衣服教学内容：长春版义务教育课程标准试验教科书第八单元?稻草人穿衣服?教学目的：1.正确，流利，有感情地朗读课文，积累运用好词佳句。2.体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。教学重点：有感情地朗读课文，积累运用好词佳句。教学难点：体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。教学准备：词语卡片，挂图教学过程：一、直入课题。师：这节课我们继续学习童话故事齐读课题二、初读课文，整体感知，理清层次。指生分段读师：回忆一下，这篇童话故事写谁给稻草人打扮得那么漂亮?都做了什么？谁来读课文?其他同学边听边想？。板书放扣子-系领结-装点衣袋-做帽子三、有感情读文，体会热爱身边的事物的美

2、妙情感。师：那么麻雀们是怎样做的呢？让我们再次走进这个有趣的童话故事。1.创设情境出示挂图，学习14小节，体会小麻雀兴奋快乐的心情。导语师：这个有趣的故事是怎么发生的呢？师出示挂图在什么地方有什么呀？师给稻草人穿衣服生：稻草人穿衣服啦！齐说师：这时飞来了几只麻雀，就这样有趣的故事开场了，自由读14小节。想想你知道了什么？生：我知道了天上的麻雀叽叽喳喳，喳喳叽叽，把稻草人穿衣服的消息传向四面八方。师：叽叽喳喳是麻雀的叫声多好听啊！谁能读出来？师：四面八方是什么意思呀？为什么要传向四面八方？稻草人穿衣服啰！能读出快乐，兴奋的语气吗？3人齐读2.学习511小节，感知麻雀喜欢美，装点美。1学习56小节

3、放扣子导语师：麻雀们多快乐啊！他们开场打扮稻草人了，首先是放扣子。它们说了些什么？又是怎么做的呢？轻声读。5_6小节生：衣服上还没有扣子呢？师：没有就没有呗，干嘛要放扣子呀？你能读出麻雀的心情吗？指生读2人。谁比他读得更好！师：怎么做的呀？用书上的句子说。紫色葡萄做扣子。师板书衔来紫葡萄贴图它是怎么来的？是麻雀用尖尖的小嘴衔来的。板书衔来作者的词语用得多准那！齐读。师：为什么要用紫色葡萄做扣子，它们是什么样的小麻雀？2学习78小节，系领结师：麻雀们放完扣子接着要你是从哪段知道的？自由读7-8小节想想你知道了什么？生：假如脖子上系个领结就神奇啦！师：那你能读出神气的语气吗？2人、男女生比赛读。师

4、：麻雀又是怎样做的呀？用书上的话说一说，麻雀引来漂亮的黑蝴蝶做领结板书引来黑蝴蝶什么是“引来贴图作者的词用得多准那！齐读。师：引来黑蝴蝶做领结呢？它们是什么样的小麻雀？3学习911小节体会语言美，积累运用语言。师：这么爱美的麻雀们又要怎么打扮稻草人呢？快自由读课文和你同桌说说读懂了什么？生：麻雀们左看右看，还是不满意。师：为什么还不满意？麻雀们一心想把稻草人打扮得更漂亮！谁能读出不满意的样子来！指生读，2人生：胸前的衣袋里还应该装点什么就好了板书装点，你有不懂的词吗？装点是什么意思？师：在衣袋里装点什么啦？生：金色的稻穗、绿色的狗尾草、蓝色的矢车菊，红色的山楂果，板书师：再小声地读读这段，想想

5、你喜欢哪个词？生汇报师贴图，这短话写得多美呀？你能读出美的感受吗？师：除了“金色的稻穗、绿色的狗尾草、蓝色的矢车菊，红色的山楂果衣师：稻草人的衣袋里都装有哪些颜色呢？稻草人的衣袋里真是五颜六袋里还能插哪些带有色彩的？色、万紫千红、色彩缤纷师：麻雀们为什么用“金色的稻穗、绿色的狗尾草、蓝色的矢车菊，红色的山楂果来装饰呢？它们是一群什么样的麻雀？师；多有意思呀！麻雀们用美丽的色彩打扮稻草人，给稻草人带来了美。大自然也悄悄地用美丽的色彩打扮我们的生活，给我们带来了美！比方:引导用带有色彩的词说话。快看吧！天空 ，云彩 ,太阳 。春来到了，地上的小草 。引导换词积累绿色词秋天里的色彩就更多了，谁能说？

6、在生活中人们也用美丽的色彩装点美了。快看××同学的衣服，再找找看，谁能用色彩的事物帮老师装点一下。3.学习1213小节，体会麻雀装扮稻草人的成就感。导语这群爱美的麻雀们装点完衣袋最后要做帽子了，它们是怎么说的？又是怎么做的？快默读1213小节生：呀，稻草人还没有帽子呢？麻雀们忙了好一阵子，突然发现没有帽子，你能读出吃惊的语气来吗？指生读，齐读。师：怎么做的？你能读出忙来忙去的样子吗？师：终究是一顶什么样的帽子呢？快默读最后一小节。为什么要用“最字呀？谁能把你的感受读出来，指生读，师示范读、齐读。师：为什么是世界上最美丽的帽子？这顶帽子，是麻雀们在稻草人头上筑的一个窝，上面还

7、站着几只小麻雀呢?师生挑战读。4.分角色朗读课文，再次感受童话的意境配乐。师：这个故事有趣吗？那我们分角色合作读课文好吗？四、拓展联想，小结升华。1.拓展联想，让孩子进入一个美妙和谐的童话世界。师引领看图：你看到了什么？在一片金色的稻田里，有一个稻草人，他穿着一件粉色的衣服，用紫色葡萄做的扣子，用黑蝴蝶做了漂亮的领结，衣袋里还插着金色的稻穗，蓝色的矢车菊，红色的山楂果，头顶上还有一个用麻雀做的窝，上面还站着几只得意的小麻雀呢！稻草人穿上了这么漂亮的衣服会想些什么呢？说些什么呢？ 这时，一只小兔蹦蹦跳跳跑过来了，看到了它，会说什么呢?又会怎么做呢？2.看图小结升华：语文课本中的文章都是精选的比较

8、优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。在一片金色的稻田里，蓝蓝的矢车菊，金色的稻穗，红红的山楂果，漂亮的黑蝴蝶，得意的稻草人，还有故事的主人公，得意又爱美的麻雀们，把我们带入了一个美丽的童话世界里，在杨红樱的童话世界里还有许许多多有趣的童话，有空要去读读看，相信它会给你们带来给多美的享受，带来更多乐趣！单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事