二年级下册 数学一课一练《数一数（二）》∣北师大版（2018秋）

1、.北师大版二年级第三单元?生活中的大数?“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载

2、，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。第二节?数一数二?同步练习要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对

3、词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 一、填空。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.一万里有

4、个一千。2.一百一百地数，数 次是10000。3.说出紧挨着的后面一个数。4199 5949 8899 9999 4.说出紧挨着的前面一个数： 3200 2760 8900 10000 2、 数一数，一共有多少个。有 个。2. 有 个。3、 按照计数器下面的数在计数器上画珠子。4、 数数。1.一个一个地数，从九百九十九数到一千零三。2.一个一个地数，从八千八百九十六数到九千零四。3.十个十个地数，从九百七十数到一千零三十。4.一百一百地数，从八千七百数到一万。【参考答案与解析】一、1.10。解析：利用万与千的关系，知道相邻的两个计数单位之间的进率是10求解。2.100。解析：根据10000里面

5、有100个一百求解，据此解答。3.4200、5950、8900、10000。解析：要求紧挨着的后面一个数，给数加1求解。4.3199、2759、8899、9999。解析：要求紧挨着的前面一个数，给数减1求解。二、1.6230。解析：从图中可知：有6个千，2个百、3个十，据此写出此数。2.4143。解析：从图中可知：4个千，1个百、4个十和3个一，据此写出此数。三、解析：每个数位上数字是几，就在这位上拨几个珠子。四、1.999、1000、1001、1002、1002。2.8896、8897、8898、8899、9000、9001、9002、9003、9004。3.970、980、990、1000、1010、1020、1030。4.8700、8800、8900、9000、9100、9200、9300、9400、9500、9600、9700、9800、99