语文S六年级下册语文百花园四资料实用教案

1、会计学1语文语文(ywn)S六年级下册语文六年级下册语文(ywn)百花百花园四资料园四资料第一页，共30页。 一个孩子说：一个孩子说：“我认为太阳刚我认为太阳刚 出来的时候离人近，中午的时候离出来的时候离人近，中午的时候离 人远。人远。” 一个孩子说，他认为太阳刚出一个孩子说，他认为太阳刚出 来的时候离人近，中午的时候离人来的时候离人近，中午的时候离人 远。远。 温迪告诉我：温迪告诉我：“妈妈，我真为妈妈，我真为 你为外公所做的一切感到你为外公所做的一切感到(gndo)(gndo)骄傲。骄傲。” 温迪告诉我，她真为我为外温迪告诉我，她真为我为外 公所做的一切感到公所做的一切感到(gndo)(g

2、ndo)骄傲。骄傲。第1页/共30页第二页，共30页。句式变换句式变换“直接转述直接转述”改为改为(i wi)“间接转述间接转述”标点和人称需要改动。标点和人称需要改动。a、“标点标点”把把“：”改成改成“，”把把“”“”去掉。去掉。b、“人称人称”首先确定转述对首先确定转述对象（由谁转述），转述给谁听，再根象（由谁转述），转述给谁听，再根据句子具体的语言环境确定改换的人据句子具体的语言环境确定改换的人称等。称等。第2页/共30页第三页，共30页。仿照上面的样子仿照上面的样子(yng zi)(yng zi)，改写句子。，改写句子。（1）闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”

3、（2）李东高兴地说：“我 从网上查到诺贝尔奖获得者拉曼的资料了。”（3）老师解释(jish)说：“梦里飞行，说明 你们 是在长身体呀！”改为：闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，改为：闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们那里是不算偷的。他们那里是不算偷的。改为：李东高兴地说改为：李东高兴地说 ，他，他 从网上查到诺贝尔奖从网上查到诺贝尔奖获得者拉曼的资料获得者拉曼的资料(zlio)了。了。改为：老师解释说，梦里飞行，说明我们改为：老师解释说，梦里飞行，说明我们 是在是在长身体呀！长身体呀！第3页/共30页第四页，共30页。拓展拓展(tu zhn)与交流与交流第4页/共30页第五页，共30页。

4、体会写好人物“语言、神态、动作、心理”的好处1、读一读“拓展与交流”中的句子，感受人物“语言”“动作”“神态”和“心理活动”描写在刻画人物形象、表现人物特点的作用(zuyng)。2、交流在课内外阅读中摘抄的句子，说一说这样写的好处。课后练习1、注意观察生活中人物的表现，进行人物“语言”“动作”“神态”和“心理活动”描写练笔。2、在课内与课外阅读中，注意收集描写人物“语言、神态、动作、心理”的经典语句。第5页/共30页第六页，共30页。 赠汪伦赠汪伦 （唐）李白（唐）李白李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水桃花潭水(to hu tn shu)(to hu tn

5、 shu)深千尺，深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。第6页/共30页第七页，共30页。译文李白坐上小船将要(jingyo)离去， 忽然听到岸上传来用脚打拍子的送行歌声。 即使桃花潭水有一千尺那么深， 也不及汪伦送别我的一片情深。表达了汪伦对自己那份真挚深厚的友情。第7页/共30页第八页，共30页。 送送 别别 李叔同李叔同长亭外，古道边，芳草碧连天。长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落；天之涯，地之角，知交半零落；一瓢浊酒一瓢浊酒(zhu ji)(zhu ji)尽余欢，今尽余欢，今宵别梦寒。宵别梦寒。第8页/共30

6、页第九页，共30页。 妈妈带着年幼的孩子在公园里散步。妈妈带着年幼的孩子在公园里散步。突然，孩子摔倒了。他趴在地上突然，孩子摔倒了。他趴在地上(d shn)(d shn)，哭着，哭着喊：喊：“妈妈，抱！妈妈，抱！”妈妈却摇摇头，说：妈妈却摇摇头，说：“孩子，你一定能自己站起来！孩子，你一定能自己站起来！” ” 这个父母对孩子是好是坏呢？这个父母对孩子是好是坏呢？第9页/共30页第十页，共30页。年幼的孩子摔倒了，哭喊着让妈妈抱；妈妈则让孩子自己站起来。正反双方的观点是1“这个妈妈对孩子真冷漠(lngm)!”2“这才是真正的爱!”。第10页/共30页第十一页，共30页。要求：要求：1.1.牢记自

7、己的观点。牢记自己的观点。 2. 2.用事实材料进行分析，尽量做用事实材料进行分析，尽量做 到有理有据，观点突出明确。到有理有据，观点突出明确。 3. 3.注意聆听，迅速抓住对方漏洞，注意聆听，迅速抓住对方漏洞， 及时整理及时整理(zhngl)(zhngl)材料，进行反驳。材料，进行反驳。 4. 4.注意自己说话的仪态、语气自注意自己说话的仪态、语气自 然大方，文明辩论。然大方，文明辩论。 第11页/共30页第十二页，共30页。还需要大人的关爱，大人的一还需要大人的关爱，大人的一个个(y )鼓励对孩子可能有着莫鼓励对孩子可能有着莫大的帮助，所以也许本意是好大的帮助，所以也许本意是好的但是对孩子

8、的心理应当有着的但是对孩子的心理应当有着不小的创伤，另一种意义上来不小的创伤，另一种意义上来说，就是冷漠。说，就是冷漠。第12页/共30页第十三页，共30页。妈妈是想告诉孩子，跌倒要自己妈妈是想告诉孩子，跌倒要自己(zj)站起来，要坚强虽然出发点是站起来，要坚强虽然出发点是好的，可是他却忽略了孩子还太小，好的，可是他却忽略了孩子还太小，应该检查孩子又没摔坏，再让孩子应该检查孩子又没摔坏，再让孩子自己自己(zj)长起来，还要考虑孩子的长起来，还要考虑孩子的能力，适当帮助。能力，适当帮助。第13页/共30页第十四页，共30页。有一个阴影有一个阴影(ynyng),毕竟三岁毕竟三岁定八十。如果孩子从小

9、就恨妈定八十。如果孩子从小就恨妈妈的话，那样也不利于孩子的妈的话，那样也不利于孩子的成长，使孩子不能感受到母爱成长，使孩子不能感受到母爱从而有可能走上犯罪的道路。从而有可能走上犯罪的道路。第14页/共30页第十五页，共30页。会患自闭症；不能敞开心扉获会患自闭症；不能敞开心扉获得友谊，不能和正常的孩子一得友谊，不能和正常的孩子一样的天真；会过早的成熟，享样的天真；会过早的成熟，享受不到童年的向父母撒撒娇的受不到童年的向父母撒撒娇的乐趣，这也是孩子的一个遗憾。乐趣，这也是孩子的一个遗憾。第15页/共30页第十六页，共30页。第16页/共30页第十七页，共30页。第17页/共30页第十八页，共30

10、页。那样的痛苦吗？你们看，孩子那样的痛苦吗？你们看，孩子哭著喊妈妈，要妈妈抱，说明哭著喊妈妈，要妈妈抱，说明(shumng)摔疼了，还有可能摔疼了，还有可能摔伤了，妈妈却还在一旁无动摔伤了，妈妈却还在一旁无动于衷，这不是冷漠是什么？于衷，这不是冷漠是什么？第18页/共30页第十九页，共30页。学会生存和独立，这样可以让学会生存和独立，这样可以让孩子不依靠别人。其实妈妈并孩子不依靠别人。其实妈妈并不冷漠，孩子摔倒了她肯定会不冷漠，孩子摔倒了她肯定会心疼，但为了孩子的前途，她心疼，但为了孩子的前途，她也得这么做，她这是不溺爱孩也得这么做，她这是不溺爱孩子的表现。子的表现。第19页/共30页第二十页

11、，共30页。什么是群体？什么是群体？群体是人们以一定方式群体是人们以一定方式(fngsh)的共同活动为中介而的共同活动为中介而组合成的人群集合体。组合成的人群集合体。第20页/共30页第二十一页，共30页。这个这个(zh ge)群体有什么特群体有什么特点？点？第21页/共30页第二十二页，共30页。 你会选择哪些素材来表你会选择哪些素材来表现这个群体现这个群体(qnt)(qnt)的特点？的特点？ 第22页/共30页第二十三页，共30页。 确定你要介绍的群体，要介绍确定你要介绍的群体，要介绍的这个群体有什么特点，准备选用的这个群体有什么特点，准备选用什么事例展现他们什么事例展现他们(t men)

12、(t men)的特点。你介绍的特点。你介绍这个群体，准备取个什么题目？这个群体，准备取个什么题目？第23页/共30页第二十四页，共30页。 在写作过程中，可以借鉴本单在写作过程中，可以借鉴本单元的一些写法，比如抓住人物的语元的一些写法，比如抓住人物的语言、动作、神态言、动作、神态(shnti)(shnti)、心理进行生动传、心理进行生动传神的描写。神的描写。 第24页/共30页第二十五页，共30页。1、写人物(rnw)群体，就不是写一个人，而是写多个人，群体可大可小，他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约（“千手观音”21位演员是一个群体；亲人间是一

13、个群体；培训班是一个群体；你所在的班级也是一个群体）2、介绍群体要选用与群体人员密切相关的典型事例，才能很好地表现群体特点。什么事件能反应群体中某人的特点？第25页/共30页第二十六页，共30页。3、在写事件中要选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，也可以通过一些心理活动的描写表现他的个性和思想。如：“我想”，“他在心里盘算着”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头”。这些(zhxi)都是在于人物内心世界的描写。有了详细语言、动作、心理描写，作文才能活起来。第26页/共30页第二十七页，共30页。 我的一家（一） 我们一家有4口：爸爸、妈妈、妹妹和我，

14、4个人各有不同的脾气特点，但是凑在一起，却成了一支和谐的交响曲，使我们这个家庭充满了欢乐。不信，请看. 幽默老爸 爸爸是个爱讲笑话的人，一有空就讲笑话，逗得全家笑个不停。这不，晚饭后，他又开始(kish)了：“从前，有个学者，最喜欢形象化教学。一天，他给学生解释了一个句子，此乃尸也。学生不明白他说的是什么意思，这个老师就往地上一躺，一动也不动，过了一会儿，又说，此乃尸也！”讲到这里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重复着：“此乃尸也。”引得我们捧腹大笑。妈妈嗔笑道：“你呀，真是个老顽童。”只见爸爸站起身：“夫人息怒，此乃笑一笑，十年少也，不是在下说话风趣，恐怕你早就变成老太婆了！”“哈哈.”房间里又

15、响起一阵笑声。 第27页/共30页第二十八页，共30页。 夸张老妈 老妈除了爱唠叨，还有一个最大的特点，那就是说话特别夸张。每天天不亮，老妈就扯着嗓子喊：“儿子，快起床呀，还有5分钟就8点了。”吓得我一阵紧张，赶忙穿上衣服和鞋子准备上学校，结果出门时一看，还不到七点半呢！ 最有意思的一次是，我们一家要去机场接外公。妈妈一大早就起来打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹却装作一副不知情的样子摇摇头。真让我拿她没办法。一天，外婆送来了一大袋苹果，我刚一转身，已经少了好几个，我再回头看她：所有的口袋里都装满了苹果，嘴里还叼着一个大的。那样子真滑稽，我忍住笑，叫了她一声“馋猫”。要说家中另一位重要的成员，那就是我啦！我嘛高高的个子、圆圆的脸、浓浓的眉毛下长着一双忽闪忽闪的眼睛。我的特点就是，内心有许多稀奇古