61-62质量、密度

1、质量、密度复习教案建平实验学校 廖宝民活动目标:1、通过复习，使学生对本章的基础知识体系有一个较完整的认识；2、通过教师的介绍，使学生学会建立章节的知识体系；3、通过复习，使学生掌握本章的基本技能；4、通过复习，让学生体会到物理学的研究范围的广阔性。活动重点:针对本章的知识体系特点，让学生认识更多的建立知识体系的方法。活动难点:通过复习，使学生既理解本章的基础知识，同时也让学生掌握基本的技能。活动准备:天平（砝码）、量筒、课件。教法、学法：讲练结合活动过程:一、知识结构图：更大 （研究方向） 更小宇观（星体） 宏观（物体） 微观（分子、原子） 构 成物 质质 量 +体积密 度物理意义：同种物质

2、m/V的比值相同；不同物质m/V的比值一般不同定义：物质单位体积的质量公式：单位：kg/m3、g/cm3测量：天平和量筒应用：鉴定物质、计算。分子动理论：物质是由分子构成；分子在不停地作无规则运动；分子间存在引力和斥力固、液、气态的微观模型原子及其内部结构含义：物体所含物质的多少单位：主单位：千（克），kg；常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）属性：质量是物体的属性（不随物体的形状、状态、位置、温度的变化而变化）测量：天平 二、基本技能：1、天平的使用：“放”：将天平放在水平桌面上；“移”：将游码移到标尺左端的零刻度线上；“调”：调节平衡螺母，使天平的横梁平衡；“称”：物体放在左盘，砝码

3、放在右盘，并可调节平衡螺母，直至天平平衡；“读”：物体的质量=砝码的质量+游码所对的刻度值，注意带上单位。2、量筒的使用： 了解量筒的最大量程；看清量筒的分度值；将量筒平放在水平桌面上；读数时，视线应与水面的凹面相平。3、用天平和量筒测定物体的密度： 测定固体的密度：固水先称出固体的质量，用细线栓住物体，将它放入到装有适量体积水的量筒中，测量出固体的体积；固水：先用天平称出固体的质量，用一铁块（密度大于水的物体）绑住物体进行体积测量。测定液体的密度：烧杯和液体的总质量；向量筒中倒入适量的液体，读出液体的体积；称出剩余液体和烧杯的质量。 4、单位换算：质量单位的换算： ×103 

4、15;103 ×103 t kg g mg ÷103 ÷103 ÷103 密度单位的换算：103Kg/m3=1g/cm3 5、计算的技能：注意单位换算；记忆公式及公式变形；正确处理数据；中间步骤带上单位。 三、典型习题：1、天平的正确使用：桌子上有一小堆大头针，借助天平如何能估计出这堆大头针的个数？请你说明你的做法。（并用实验试试）一个空瓶质量为280g，装满说后总质量为880g，若在空瓶中装入金属块后称得总食粮为670g，再装满水，称得三者的总质量为1220g，求金属块的质量。2、计算中的代换：密度代换：一块巨石，它的体积大约为90m3。其上敲下一块，

5、用天平称得其质量为54 g，用量筒测定其体积为20cm3。求这块石头的质量大约为多少？质量代换：体积为103 m3的水，结成冰后的体积为多少？体积代换：我国约有4亿人需佩带近视或远视眼镜，组成眼镜主要材料的部分技术指标如下表：材料技术指标树脂镜片玻璃镜片铜合金钛合金透光量92%91%密度（Kg/m3）1.3×1032.5×1038.0×1034.5×103性能较耐磨损耐磨损较耐腐蚀耐腐蚀求一块体积为4×10-6m3的玻璃镜片的质量。一副铜合金镜架的质量为2×10-2 Kg，若用钛合金代替铜合金，求这副镜架的质量。3、比例：对公式=m/V的理解：同种物质进行比较时，密度是物质的一种特性，与m、V的大小无关，但它们的比值可以反映密度的大小。两种物质进行比较时：质量与密度成正比，体积与密度成反比。4、物体的密度（平均密度）： 应用：空心、实心的判断。质量为54g的铁球，测得体积为20cm3。判断该球是实心的还是空心的。（三种方法）并求出空心部分的体积。合金类计算：制造首饰用18K金实际是纯金与黄铜的合金，其中纯金与铜的质量之比为3 : 1。已知纯金的 密度为19.3×103 Kg/m3，黄铜的密度为8.9103 Kg/m3，求18K金的密度是多少？四、课