说课错账更正方法实用教案

1、说课内容(nirng) 教材(jioci)分析教学(jio xu)目标 教学重难点 教学过程 教法和学法 辅助教具 教学过程 教学反思第1页/共15页第一页，共15页。 本节课的教学内容为错账更正方法，选自高等教育出版社出版的基础会计教材第五 章第四节。该内容条理清晰、实践操作性强，是会计人员在实际工作中必须掌握的技能，该内容无论在学科中，还是(hi shi)从整个专业教学计划的全过程来看，都起到了承上启下的作用。一、教材(jioci)分析第2页/共15页第二页，共15页。3知识目标：掌握各种错账更正方法的适用范围和具体操作步骤能力目标：培养学生的动手操作能力，使学生形成熟练、准确、规范的会计

2、操作习惯 情感目标：通过学习错账的更正方法，培养学生一丝不 苟、严谨务实的职业意识，增 强学生的责任感。二、教学(jio xu)目标第3页/共15页第三页，共15页。三、 说教学(jio xu)重难点 重点(zhngdin)：错账更正方法错账更正方法(fngf)的适用范围及具体的适用范围及具体操作步骤。操作步骤。 难点：难点：红字冲销法的操作方法与步骤红字冲销法的操作方法与步骤第4页/共15页第四页，共15页。 （一）学情分析 教学对象为会计专业一年级学生，他们拥有一定的感知能力，认知能力，思维活跃(huyu)，也比较喜欢学习专业课，特别是专业技能操作课。因此在教学过程中充分利用这一特点为学生

3、创设情景，选用案例教学，让学生从做中学，激发学生的学习兴趣。四、教法学法(xu f)分析第5页/共15页第五页，共15页。 （二）教法分析 这节课为一节技能操作课，本着“教师为主导、学生为主体、操作为主线”的原则，通过小组合作探究性学习，采用案例教学法、动画演示法、现场(xinchng)操作法、归纳法等多种教学方法，让学生动手操作，从“做中学”，充分发挥学生主体地位，突出重点，突破难点，完成教学任务。四、教法(jio f)学法分析第6页/共15页第六页，共15页。 （三）学法分析 根据杜威的实用主义(shyngzhy)(shyngzhy)理论，结合“实践是认识的源泉”这一方法论，引导学生积极动

4、手操作，试着自己从操作练习中去探究掌握技能，归纳规律。四、教法学法(xu f)分析第7页/共15页第七页，共15页。 在教学过程中我会用到以下辅助教具：多媒体课件、动画演示光盘(un pn)、会计凭证、账簿账页、教学工作页等 五、辅助(fzh)教具第8页/共15页第八页，共15页。小组合作小组合作案例探究案例探究2布置作业布置作业升华提高升华提高 4归纳总结归纳总结加深印象加深印象 3温故知新温故知新导入新课导入新课1六、教学(jio xu)过程(教学(jio xu)环节)第9页/共15页第九页，共15页。 （一）、将学生分成四个学习小组，选出小组长，进行小组合作学习。 （二）、精心选用了三个

5、会计人员的实际错账资料，包括会计凭证、账簿帐页等，学生每人一份。这三个案例(n l)资料分别对应着三种错账更正的类型。六、教学(jio xu)过程(整体设计)第10页/共15页第十页，共15页。 （三）、根据学生技能学习的思维规律，对于本节课的重难点问题我设定了以下几个教学步骤，引导学生学习。 1、展示案例资料(zlio)（实账呈现） 2、引导学生观察分析案例错误，小组讨论，归纳错账类型 （合作学习） 3、让学生做出自己的判断：选定错账更正方法（职业判断） 4、课件演示：错账更正的具体操作步骤（熟悉流程） 5、学生充分独立操作（技能练习，做中学） 6、小组讨论归纳操作中出现的问题（分析归纳能力）六、教学过程(guchng)(整体设计)第11页/共15页第十一页，共15页。指导学生(xu sheng)小组讨论学习第12页/共15页第十二页，共15页。 本堂课采用(ciyng)案例法教学，学生分成小组合作学习，充分发挥了学生的主体地位。学生在课堂中积极动手操作，探讨研究问题，课堂气氛热烈活跃，教学效果很好。课堂上答疑时间稍长，影响了后面练习的时间，这是以后要注意的地方。七、教学(jio xu)反思第13页/共15页第十三页，共15页