Unit3Whatwouldyoulike教案

1、Unit 3 What would you like?第一课时课时目标1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答,句子“What would you like to eat / drink?”，“Id like ”练习。3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。4. 提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。教学重点、难点1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。3. 单词“thirsty”的发音。4.拓展使用句子“What woul

2、d she/he like to eat / drink?”，“She/Hed like ”。教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2. 学生准备食物图片。教学过程一、课前热身（Warm-up）1. Today is chenjies birthday, we have a birthday party. 猜一猜老师为生日聚会准备了哪些食物和饮料。2. 学生说出单词后，对单词进行归类，食物和饮料类，然后齐读单词。二、新课呈现（Presentation）1. 创设hungry的情景，引出句子，“Im hungry, Id like What would you like to

3、eat?并进行问答练习， 2.Task 1 小组表演小组练习运用-What would you like to eat? -Id like3.单词教学。教师做“口渴”的动作，说：“Oh, Im thirsty.”，然后再做“喝水”的动作，说：“Id like to have something to drink.”，由此引出新单词“drink”和“thirsty”。4.教师用多媒体课件出示几种饮料的图片，如水、橙汁、可乐、茶等，问：“What would you like to drink?”，学生选择自己喜欢的饮料并回答：“Id like to drink some ”。如：S1: Im t

4、hirsty. S2: What would you like to drink?S1: Id like some water. S2: Here you are.5. T: Its in Sarahs family. Theyre talking about what to eat and drink. Lets listen to the tape and know something about their talking.6.Task 2 我听，我判断：学生听完录音判断对错7. Task 3我看，我回答：学生看完对话，回答问题，同时教授“sandwich”的读法，按照音标教学。8. T

5、ask 4 我读，我能说：学生在小组内读课文，并互相帮助解决难点，通过分角色读课文，进行检测学习情况。9. Task 5 我会听，我会答：Lets try T: Sarah is hungry. What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1. Task 6小组活动创设情景，Chenjie的生日party上， （1）.小组长为组员服务，统计组员想要的食物和饮料，记录下来，完成后大声说“bingo” （2）.组长向老师汇报本组需要的食物，拿到然后和小伙伴们分享！ 2.情感教学：健康小贴士五、课堂