江南大学17秋大作业班主任工作(共3页)

1、江南大学现代远程教育 考试大作业 考试科目:班主任工作技能一、 大作业一、 班主任应该采取那些措施来正确解决学生的早恋问题？时下中学生早恋现象屡见不鲜，很多家长甚至老师闻“恋”色变，总是处置不当，结果弄得满城风雨的。这样，不但无法改变学生的做法反而使学生产生逆反心理甚至演变到出现逃学、离校出走等大家都不愿看到的情况。如何面对早恋是很多班主任十分困惑的事，那么，该怎么办呢？ 首先，在对待班内早恋的现象时，班主任必须冷静沉着想方设法把初涉爱河的故事拉回到男女生友谊的范畴，同时要做到“三公开原则”，即公开、公平、公正、开明、开放、开通。把解决问题的权利还给学生自己，让学生能够时刻受到班主任的关注和爱

2、护。切忌听之任之，不管不理。 其次，处于青春期的学生在情感上都很敏感，在家里他们需要家长的关爱，在学校则需要老师和同学的关怀。在青春期的作用下，许多十几岁的中学生出现了早恋问题，因此合理化解学生在早恋问题上的困惑十分重要。我觉得以下方法可以作为班主任解决此类问题时的参考。 1、提前打好“预防针” 让学生知道早恋的危害性，知道什么该做，什么不该做，学会对他人对自己负责。让学生明白每个阶段的人都有自己的责任和义务。成人的任务是为家庭为国家努力工作，创造财富，养老护幼，为孩子创造良好的学习条件。而努力学习则是作为一个学生的责任和义务。 2、正确认识早恋 早恋不是洪水猛兽，不必紧张，不必害怕。早恋只能

3、说明学生长大了，有了独立的思想和私秘的情感世界。爱一个人是没有错的，虽然这份爱来得太早，但如果作为教师如能正确引导，完全可以帮助学生走出情感的“沼泽地”。 3、淡化问题，引导学生走出青春的烦恼 不要讽刺学生、打击学生。处于青春期的学生是非常敏感的，他们需要你耐心的教育和引导，而不是用偏激的甚至强制的手段去控制的。 处于青春期的学生，情窦初开，对异性充满好奇心。早恋是很正常的行为，不必大惊小怪，也不必担惊受怕。任何偏激的言行只会激化问题，完全于是无补。而淡化问题并非是让你不管不问，而是需要你首先调整好自己自己的心态，多关心学生，尽量与学生交流沟通不要苛求学生事事都做得最好，只要他们在努力了，便要

4、及时给予肯定。也不要急于求成。哪怕学生只有那么一点儿微不足道的进步，就应该鼓励并与他分享快乐。这样正确引导，才能帮助他们走出困境。 在新世纪的开始阶段，面对已经像家常便饭一样普通的早恋事件，各方面对待学生早恋问题的态度和处理方式也应该与时俱进。作为班主任，请理解学生对于爱情的渴望，同时做好对学生的情感疏导，才是目前全社会适合采用的方法。当与异性交往成为一件没有压力的自然现象，那么中学生可以更好地学会与人的交往，包括与异性的交往，可以把对异性的好感变成学习的动力，最大限度地发挥自我，可以互相学习，优势互补。这样出来的孩子才能更好地适应现代社会。二、培养和使用班干部应处理好哪几个关系？1、班主任和

5、班干部的关系。班主任培养和使用班干部的目的主要有两个：一是提高部分学生的班级管理能力，二是成为班主任的助手，为建设班级体服务。学校各项规章制度要遵守好，班规要落实好，这些都需要调动班干部的工作积极性。在日常班级管理中，班干部会遇到一些实际困难，班主任应该加强与班干部之间的合作与交流。2、班干部之间的关系一个班干部是一个个体，十多个班干部就是一个群体。打造一支优秀的班干部队伍，不是靠个人英雄主义，而是靠团队的力量。因此，班主任要注意协调好班干部之间的关系。3、班干部与学生之间的关系班干部是从学生中选拔出来的，是为班级建设服务的。但凡学生时代担任过班干部的都有这样的体会，班干部与学生难处。因为班干

6、部与学生的关系，容易被理解为管理与被管理的关系。要建立一个和谐稳定、团结互助的班集体就需要班主任善于协调班干部与学生之间的关系。班主任、班干部以及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空。三、学生的学习障碍主要包括那些内容？1、感知障碍2、注意障碍3、语言障碍4、思维障碍5、行为障碍6、情绪障碍7、其他原因，比如品行不良。四、班主任在指导学生团队活动的四个阶段要做那些工作？1、动机激发阶段：班主任要指导团队干部做好活动前的思想动员，提出诱人的、振奋人心的奋斗目标，讲明活动的价值和意义，设置一定的问题情境，利用团队成员的好胜心，竞争心等特点

7、，激发他们对活动的兴趣和好奇心，从而产生强烈的参与活动的愿望。2、准备阶段：班主任要指导团队干部掌握团员成员的思想动态，确定活动主题和目的，制定活动的具体计划，安排好活动分工，进行必要的技能训练，准备好活动器材，确定活动时间和场地，如果是主题性活动还要选拔主持人等。3、实施阶段：班主任要引导团队成员，把事先准备好的不同形式的节目有机统一起来，知指导他们自己主持、指挥活动开展，帮助他们创造性的合理解决过程中遇到的各种问题。4、巩固、落实阶段：在活动结束时，除班主任做有教育意义的总结发言外，还应帮助团队干部认真总结经验教训，肯定成绩，找出不足，逐渐认识活动开展的规律性，提高团队组织自己、管理自己、

8、自己教育自己的能力，是团队活动的效果得以巩固和发展。五、班主任怎样进行操行评定的动员与准备工作？（1）班主任向全班同学作动员讲话，讲明评定的目的、方法、过程，让学生做好心理准备（2）通过科任教师和家长，要求他们准备好有关数据、事实、材料（3）对受评人员分组（4）成立由班主任、科任教师、学生干部、学生代表组成的平定核心小组（5）准备好有关评定的表格、工具（6）对评定小组组长进行必要的培训六、主题班会的基本要求有那些？要求一：主题描述1.主题要明确，应该有阳光气息。2.主题应该有提升，不停留在物质的表象，应趋向学生的价值观。3.主题用词要符合时代气息，然后加小标题说明。要求二：背景描述1.宏观背景

9、：社会、学校、家庭背景（主流价值观、主要教育价值观）2.微观背景：孩子自身、群体背景（生理、心理）要求三：活动目标描述1.认知目标：（关于主体意识）2.能力目标：（关于行为能力）3.情感目标：（关于情感态度）4.活动重难点：5.活动对象分类：（1）对于优秀学生（2）对于中等及后进学生要求四：活动准备教师准备：学生准备：材料和后台技术：要求五：活动过程1.每一环节主题思想（知情意行）2.主要步骤，操作要点3. 过程要求：（1）立意美。主题班会的成功，主题立意应该新颖、鲜明、生动、具有时代精神。（2）内容美。主题班会要真正实现对学生的教育，必须将其主题立意具体化，变为实实在在美的内容，因

10、此，选择材料务必真实、典型、生动形象，不能干瘪无趣，要符合学生的年龄特征和心理水平，要具有说服力和感染力。（3）形式美。主题班会的表现形式，包括活动、编排、人员调配、会场布置、气氛和节奏等。可以采用讲演、朗颂、歌舞、小品、采访、报告、座谈、汇报、辩论、竞赛等多种形式中的一种或几种。（4）教育美。“过生日”已成为学生的“热点”。家里大摆酒席，学生“收”、“送”礼物的不良风气一再蔓延。抓住这个“热点”可精心设计、安排“生日演讲”主题班会，过集体生日，让同学们把自做的手工艺品，自编的贺词、歌曲献给过生日的同学，还可让学生发掘过生日同学的优点。4.把握好几个原则：层次性、针对性、过程性、教育性。（1）

11、层次性：步骤设计要注重发展，从知情意行的角度开始，一步步的发展。（2）针对性：班主任必须善于搞好调查研究。作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。（3）过程性：学生的发展是需要一个过程的，需要从过程的角度要求六：反思准备1.从实践过程，反思班会的步骤2.从实践效果，反思学生的效果3.从实践操作，反思教师的操作七、案例： 初二后进生吴某，成绩较差，无心学习，有吸烟习惯，有时公开与老师（特别是年轻老师）发生顶撞，扰乱课堂秩序，家长痛心疾首。究其原因，是没有学习的积极性，也没有学习的信心。面对厚厚的课本，他经常流露出无奈的悲

12、伤。因此，在对他的教育中，班主任十分注意给他树立学习的信心。如在表扬他聪明的同时，给他讲关于漏斗盛水的道理班主任鼓励他认真听课，并提出课后向老师谈学习体会的要求。这位同学理解了班主任的比喻，努力学习，今天对老师说听懂了一部分，明天又垂头丧气地说跟不上，这恰恰说明他开始在坚持听讲。奇迹终于出现了，一天他兴冲冲地跑到班主任面前说：“今天数学老师讲的一道拔高题，我听懂了，举手回答后还得到了老师的表扬。”班主任鼓励他说：“你终于领到了入门证。” 后来他的很多不良习惯也随着信心的增强而得到了改善。请根据以上案例内容，作答以下题目：1、 结合案例，具体分析案例中后进学生的思想特点和落后原因，总结案例中成功的教育经验主要体现在哪里。后进生吴某，成绩较差，无心学习，有吸烟习惯，有时公开与老师（特别是年轻老师）发生顶撞，扰乱课堂秩序，家长痛心疾首。究其原因，是没有学习的积极性，也没有学习的信心。面对厚厚的课本，他经常流露出无奈的悲伤。因此，在对他的教育中，班主任十分注意给他树立学习的信心。如在表扬他聪明的同时，给他讲关于漏斗盛水的道理班主任鼓励他认真听课，并提出课后向老师谈学习体会的要求。2、 设想如果自己是一名班主任，面对这样的学生，会采取怎样的教育措施。