【数学】小学五年级数学教案——能被3整除的数_0

1、范文最新推荐1 / 7小学五年级数学教案一一能被3整除的数教学目标在理解的基础上，掌握能被 3 3 整除的数的特征，并能利用特征判断一个数能否被 3 3 整除.教学重点归纳能被3整除数的特征.教学难点归纳能被3整除数的特征。教学过程、引入（课件演示：能被 3 3 整除的数）下载1 1、教师提问：能被 2 2 整除的数有什么特征?能被 5 5 整除的数有什么特征？能同时被 2 2、5 5 整除的数有什么特征？2 2、导入(1)(1) 今天这节课，我们一起来研究能被 3 3 整除的数.(板书课题) 提问：谁能随便说个数？这个数要能被3整除.(2)(2) 教师：老师也说一个数，请你用3除一除，看这个

2、数能否被3整除.(板书：123123)如果你们说这个数能被 3 3 整除，那么老师立刻就可以说:132:132、231231、213213、312312、321321 这些数统统都能被 3 3 整除！信不信？请除除看.为什么会有如此结果？能被 3 3 整除的数到底有什么特征呢？现在 我们一起来研究.范文最新推荐3 / 7二、新课（继续演示课件：能被 3 3 整除的数） 下载1 1、我们先来研究 1212 这个数.1212 为什么能被3整除？可以这样 想：（教师演示）1212 根铅笔（1010 根一捆）提问：这 1010 根铅笔，若 3 3 根一捆可以打成几捆？还剩几根？ （3 3 捆剩 1 1

3、根）教师：3个3也就是一个 9 9,那么我们可以把10想成一个 9 9 加 上 1 1. 9 9肯定能被 3 3 整除，可以不再考虑，只需考虑现在未打成整捆 的零散根数，1 10 0根中剩下的 1 1 根加上另外2根是3根，正好打成一 捆，说明 1212 能被 3 3 整除.板书：2 2、再研究一个数：2424演示：一个 1010 可以想成一个 9 9 加 1 1,那么 2020 可以想成什么呢？ （2 2 个 9 9加 2 2）2 2 个 9 9 加可以不再考虑，现在只需考虑谁？（2 2 加 4 4）如果 3 3 根一捆，正好打成两捆，说明什么？ （2424 能被 3 3 整除）3 3、照这

4、样我们来分析一下 2727板书：推理：一个 1010 我们把它想成一个 9 9 加 1 1,两个 1010 我们把它想成两个 9 9 加 2 2,照这样想，3030 可以想成什么? ?（三个 9 9 加 3 3），4040 呢？ 5050呢？ 8080 呢？4 4、分析一个较大的数：126126 （教师演示）把 100100 根想成一个 9999 加 1 1，两个 1010 想成两个 9 9 加 2 2,零散根数则 1+2+6=9.91+2+6=9.9 能被 3 3 整除，所以 126126 能被 3 3 整除.5 5、照此思路分析 438438板书:验证：用3整除，证明刚才的分析正确6 6、

5、用此思路分析 523523范文最新推荐5 / 7板书：7 7、总结：请同学们观察板书，有什么发现吗？能被3整除的数 有什么特征？概括能被3整除数的特征：一个数各个数位上的数的和能被3整 除，这个数就能被3整除.三、巩固练习（继续演示课件：能被 3 3 整除的数） 下载1 1、口答：现在你知道为什么你们说 123123 能被 3 3 整除，老师就立 刻可以说 132132、231231 统统都能被 3 3 整除吗？2 2、判断下面各数能否被 3 3 整除：207207、891891、193193、450450、222222、1361363 3、在中填几，这个数就能被 3 3 整除？1717 口（

6、指导思路：找出最小的数，然后依次加 3 3）4 4 口 2 2 （要求一次说全） 2525（不必说全，即问：只要保证什么就可以？）4 4、 下面的数是能被 3 3 整除，能被 2 2 整除，还是能被 5 5 整除？5858、115115、207207、8080、108108、45455 5、 比赛：利用给出 6 6 个数字：0 0, 1 1, 2 2, 3 3, 4 4, 5 5,在 3030 秒钟内,看谁能组出最多个能同时被 2 2、3 3、5 5 整除的三位数.四、思考练习看谁能用最快的方法判断出 51695169 这个四位数能否被 3 3 整除.（引出弃 3 3 的倍数法，只考虑数字 5 5+ 1 1）五、全课总结今天我们学习了哪些新知识？能被 3 3 整除的数的特征是什么?六、布置作业1 1、写出三个能被 3 3 整除的偶数；范文最新推荐7 / 72 2、写出三个能被