教育学综合复习题(含答案)精品资料

1、教育学综合复习题（答案）一、单项选择题1教育不能、也不应包揽儿童的发展，但也不应当否定教育在人的发展中的（ C ）作用。A、决定B、主导C、引领D、激励E、选择2认为教育目的应当由人的本性、本能需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展，这就是所谓的（B ）A、社会本位论B、个人本位论C、实质教育论D、形式教育论3我国现行学制主要属于（C）A、双轨学制B、单轨学制C、分支型学制D、综合型学制4（ C ）是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、 教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。A、课程方案B、教学计划C、课程标准D、教学大纲E

2、、教科书5问题 /探究教学中学生获取知识的基本阶段为 （D）、深入探究、作出结论。A、发现问题 B 、提出问题 C、解决问题 D、明确问题 E、分析问题6（ A ）是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。A、讨论法B、问答法C、谈话法D、探究法E、研究法7（ B ）是教学的基本组织形式。A、个别教学制 B、班级上课制 C、道尔顿制D、分组教学制E、特朗普制8（ B ）是指测验能够达到测验目的的程度。A、信度B、效度C、难度D、区分度9中小学德育的一般方法有说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩和制度等，其中最常用的方法是（ D ）A、榜样 B、锻炼C、修养D、说

3、服E、奖惩10基础教育课程改革纲要（试行） 把（ ）作为中小学生必备的四大基本技能之一。A、信息分析能力B、搜集与处理信息的能力C、信息利用能力D、信息管理能力E、信息传播交流能力11（ C ）是指学生个人乐意把它的目标、标准和规范作为自己的行为动机、调节自己思想和行为的一种群体。A、正式群体B、非正式群体C、参照群体D、班集体12我国目前中小学实施的领导体制是（E ）A、校务委员会制B、校委会分工负责制C、党支部领导下的校长负责制D、当地党委和主管教育行政部门领导下的校长负责制 E、校长负责制二、多项选择题1教育调查是了解教育情况、研究教育问题的基本方法。它对于制定教育规划、检查教育质量、总

4、结教育经验，都起着重要的作用。调查的方法是多种多样，经常采用的有如下几种（ABCD）A、 观察B、谈话（口头访问）C、查阅资料D、问卷E、统计2教育实验是研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种环境，控制一定条件，所进行的一种教育实践活动。教育实验法一般分为如下三种（ABC）A、单组实验法B、等组实验法C、循环实验法D、对比实验法3构成教育活动的基本因素是（ACD）A、教育者B、管理者 C、受教育者 D、教育中介系统E、教育手段4在人的发展中，有四个方面的因素在起作用，它们是（BCDE ）A、社会实践B、环境 C、教育D、遗传E、个体能动性5教育的（ ABCDE ）都是受社会的经济政治制度所制

5、约的。因此，在阶级社会里，“超阶级”或“超政治”的教育根本是不存在的。A、性质 B、宗旨和目的 C、领导权 D、受教育权 E 内容、结构、管理体制6教育目的对学校教育的实施有（BCD）作用A、激励B、评价 C、定向D、调控E、规定7一般来说，国家教育目的的完整的目标体系结构，由（）四个层次构成。A、教育总目的 B、教育方针 C、学校的培养目标 D、课程目标 E 教学目标8根据我国社会主义现代化建设发展的需要，我国现行学制还要进行下述改革（ABCDE）A、适度发展学前教育 B、全面普及义务教育 C、继续调整中等教育结构D、大力发展高等教育 E、朝着终身教育的方向发展9学校教学的主要任务是（ AB

6、CDE ）A、掌握科学文化基础知识、基本技能B、发展智力、体力和能力C、培养创造才能D、培养正确的思想、价值观、情感和态度E、审美教育10学记是世界上第一部专门论述教育的著作。其中提到的教育原则有（ ABCD ）A、教学相长B、藏息相辅C、长善救失 D、预时孙摩 E、因材施教11教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在（CDE ）A、实践性B、直接性C、间接性D、引导性E、简捷性12中小学常用的教学方法可以按师生双边活动中以谁的活动为主划分，其中以学生的学习活动为主的方法有（CDE）A、谈话法B、演示法C、讨论法D、实验法E、研究法13学校美育的内容主要包括三个方面（ABD ）A、理想教育

7、B、形式教育C、生活教育 D、艺术教育E、精神教育14体育过程的基本要素包括（ABDE ）A、教师B、学生C、教材D、场地E、器材15综合实践活动课程具有以下基本特征（ABCDE ）A、综合性 B、实践性C、开放性D、生成性E、自主性16教师法规定，教师所享有的特殊权利主要有（ABCDE ）A、独立工作权B、参与管理权C、自我发展权D、享受合理待遇和报酬权E、带薪休假权三、填空题1教育的根本问题是人的发展问题；培养人是教育的立足点，是教育价值的根本所在，是教育的本体功能。2教育是一种有目的地培养人的社会活动，这就是教育的质的规定性。3人的发展是整体性的发展，大体上可以分为社会发展、心理发展和身

8、体发展。4“百年大计， 教育为本。”教育在我国社会主义现代化建设中具有基础性、先导性、全局性意义。落实科学发展观，实现科教兴国战略和人才强国战略，就必须把教育摆在优先发展的战略地位。5中华人民共和国教育法规定，我国的教育方针是：“”。6普通中小学教育的性质是基础教育；它的任务是培养全体学生的基本素质，为他们学习做人和进一步接受专业（职业）教育打好基础，为提高民族素质打好基础。7课程的基本因素是社会、知识、学生三要素。8教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径，是学校教育的主要工作。9布鲁纳认为，学习任何一门学科常有一连串的情节，每个情节都涉及获得、转换和评价三个过程。10传授 /接受教学

9、中学生掌握知识的基本阶段为：引起求知欲，感知教材，理解教材，巩固知识，运用知识，检查知识、技能和技巧。11讲授法和注入式的根本区别在于是否注意启发引导。12学校美育的基本任务是， 帮助学生树立正确的审美观点， 提高审美能力，培养审美情趣，在掌握有关美的知识的基础上发展表现美和创造美的能力。13学校体育的根本任务是增强学生体质。14综合实践活动采用的是国家设置、 地方和学校开发实施的三级课程管理模式。主要内容包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。15教师的劳动具有复杂性、示范性、创造性、专业性和长期性等特点。16学校管理过程基本上由计划、实施、检查和总结四个基本环节

10、构成。四、简答题1人的发展有哪些规律和特点？教育怎样适应人的发展规律和特点？答：（1）人的发展具有未完成性和能动性两大特点。说明人的需教育性和可教育性，我们要坚信教育的力量； 也说明教育的作用离不开人的主观能动性，要引导学生自主、自觉、自决和自我教育。（2）从形式上看，人的发展的规律主要表现为人的发展的顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和整体性。人的发展的顺序性要求教育要循序渐进地促进学生的发展。人的发展的阶段性要求教育要从学生的实际出发， 尊重不同年龄阶段学生的特点，并根据这些特点提出不同的发展任务， 采用不同的教育内容和方法， 进行有针对性的教育。人的发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人

11、的发展的成熟机制， 抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施，促进学生健康地发展。人的发展的整体性要求教育要把学生看做复杂的整体， 促进学生在德智体美等方面全面和谐地发展，把学生培养成为完整和完善的人。人的发展的个别差异性要求教育必须深入了解学生， 针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长因材施教，引导学生扬长避短、发展个性，促进学生自由地发展。2如何才能调动师生两个方面的主动性和创造性？答：首先，发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识、 发展身心的必要条件；其次，调动学生的学习积极性是教师有效地教学的一个主要因素； 其三，要防止忽视学生积极性和忽视教师主导作用的倾向。3直观教学的

12、作用越来越大，为何我们今天仍强调直观只是一种教学的手段而不是教学的目的？答： 一节课是否运用直观， 采用或制作什么 的直观教具与多媒体课件， 在何时何处，以什么方式进行演示或播放， 都应当根据教学的需要来决定。 也就是说，不能把直观当作目的，不能为直观而直观，不是直观得越多越好。要知道，不管教学是否需要， 一味地追求直观和多媒体的生动形象刺激与时尚， 必然导致直观过多或直观不当。 这样做的严重后果， 不仅浪费了宝贵的课时， 而且将影响学生抽象思维、创造性想象和探究能力的发展。正确的做法是：（ 1）正确选择直观教具和现代化教学手段； （2）直观要与讲解相结合；（3）重视运用语言直观；（ 4）防止

13、直观的不当与滥用。直观是一种教学的手段，而不是教学的目的。4学校体育应该如何促进学生发展？答：为了卓有成效地促进学生的全面发展，学校体育应注重做好下述工作：（ 1）形成学生正确的体育观念： a 引导学生正确理解体育的含义； b 要求学生坚持上好体育课； c 倡导多种形式普及的现代体育观念。（ 2）增强学生的体质： a 对教育者进行现代体育观念的教育； b 必须保证学生每天有不少于 1 小时的锻炼时间； c 建立和完善合理的体质测评指标体系。（ 3）培养学生自我锻炼的能力与习惯： a 启发学生参加体育锻炼的自觉性； b 从学生实际出发设计体育课堂教学； c 改革体育教育方法，寓趣味性、愉悦性于体

14、育教学中； d 组织好课外体育活动。（ 4）发展学生的体育专长： a 发现苗子，培养尖子； b 上好体育专项提高课； c 坚持办好校运动队。5怎样才能做好个别学生的教育？答：个别教育是教师根据学生个人的特点、 需要和问题单独进行的教育， 一般包括个别谈心、道德谈话、个别指导、辅导和帮助等。做好个别学生的教育，要注意以下三点：（1） 促进学生个人的全面发展、培养典型；（2） 做好后进生的思想转变工作；（3） 做好偶发事件中的个别教育。6怎样建立良好的师生关系？答：建立良好的师生关系，要做到：（1）了解和研究学生；（2）树立正确的学生观；（3）热爱、尊重学生，公平对待学生；（4）发扬教育民主，采取

15、正确的教育态度和教育方式；（5）主动与学生沟通，善于与学生交往；（6）努力提高自我修养，健全人格。五、论述题1常言道：“教学有法，但无定法” ，请联系实际说明你是怎样领悟这句话的？答题要点：（1）“教学有法”一是指“教学一定是有方法的” ，我们要努力地去选择和寻找、探求最合适的教学方法；二是指“教学是有法可依的” ，这个“法”就是规律，即教学要遵循儿童身心发展的规律以及教育教学的基本规律。如，在语文学科教学中， 我们遵循儿童身心发展的规律和语文学科的教学规律，依据课题、教学目标任务、学生的学情、教学时限和条件等选择讲授法、读书指导法等不同的教学方法，以取得最佳的教学效果。（2）“但无定法”是指

16、教学没有固定不变的方法，万能的方法是没有的，各种教学方法既有其优点也有其缺陷， 只依赖一两种教学方法进行教学是达不到好的教学效果的。教师要以系统的观点为指导来选择和使用教学方法和教学手段， 以便优化教学，提高教学质量。如，在语文教学中， 我们不能只采用讲授法、 问答法，我们还应采用研究法、练习法、讨论法等多种教学方法。（3）教学方法的选择和运用，既要讲科学与规范，又要重艺术和创新。每个教师要依据选择教法的要求， 恰当地选择和创造性地运用教学方法， 表现自己的教学艺术和形成自己的教学风格。2结合学校审美教育实际谈谈审美教育的实施。答题要点：（1）要了解美育过程。a 通过审美感知，形成审美感受，为

17、鉴赏美和创造美奠定基础b 通过美的鉴赏活动，理解美的本质特征，发展审美判断力c 通过审美创造活动，发展创造美的能力（2）要贯彻美育的原则形象性原则；情感性原则；差异性原则；活动性原则；创造性原则（3）要掌握美育的途径和方法a 通过课堂教学和课外文化艺术活动进行美育。即通过科学文化基础知识教学进行美育；通过艺术学科教学和课外文艺活动进行美育 （艺术是美育的主要手段）b 通过大自然进行美育c 通过日常生活进行美育。即利用家庭环境进行美育，组织学生参加美化学校环境的活动，引导学生在日常生活中体现美。六、案例分析题1请阅读下面的资料，并对此进行评议在北京一家出版社工作的王女士有个正上小学的儿子， 她信

18、奉快乐教育、 民主教育，认为培养一个独立、智慧、有个性的人比成绩好更重要。她的儿子虽然成绩出类拔萃，但由于比较“特立独行”而经常挨批，王女士也三天两头被学校请去。她告诉记者，自己非常反感老师对儿子的评价。可多年担任班主任的李老师却认为，王女士这样的家长过于相信自己的孩子，总觉得老师对孩子的批评不公正、 不全面，在教育过程中有意淡化教师的评价。“很多家长民主教育的实质就是一种溺爱。 ”李老师说，这让本来应该成为 “合力”的家庭教育和学校教育变成了“分力” ，不利于孩子的成长。记者在采访中发现， 现在，很多学校和家长在互相抱怨， 都认为是对方在弱化自己的教育效果，学校说是“ 5+2=0”学校教育 5 天的效果还抵不上家庭教育两天的影响，而家长则认为是“ 2+5=0”每周两天的家庭教育根本无法和 5 天的学校教育抗衡。结果就是互相不信任，站在各自立场上“抢”孩子。答题要