三年级数学下册第四单元摆一摆教学设计(北师大版)【DOC范文整理】_第1页
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1、三年级数学下册第四单元摆一摆教学设计（北师大版）龙凤区第五小学教师教学设计编写者王晶执教者王晶执教时间 5 5 月 1212 日星期一版本北师大版学科数学册数第六册单元四单元课题摆一摆-长方形、正方形的面积课时教学目标 1.1.经历探索长方形、 正方形面积公式的发现过 程。掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实 际问题。教学目标 3.3.培养学生观察、判断、推理、概括等方面的 能力，使学生养成勇于探索和实践的良好品质。教学重点掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些 简单的实际问题。教学难点让学生通过自己动手操作，发现长方形和正方 形面积的计算公式。教学准备、学具教学板块教与学预设教

2、学重构前置性作业教学过程课时 1 1、先估计下面图形的面积是多少，再用你喜欢的 方法实际算一算。我知道：长方形的面积= =正方形的面积= =我是小老师：我出题你来算：课前 3 3 分钟：面积单位换算练习。一、情境创设，激发兴趣。故事导入：同学们喜欢听故事吗？那你们一定听过亡羊 补牢的故事吧。谁愿意讲一讲？后来，农夫吸取了教训，决 定把洞补上。组织活动，建构新知：你们知道该怎样来补吗？这两个洞是什么形状的？好， 我们就利用长方形来研究怎样补这两个洞。活动一观察图形，进行估计。学生估计手中的长方形的面积。引导学生说出研究这几个长方形的面积的方法。活动二动手操作，探究问题。学生在小组里选择自己的方法

3、实际动手操作，得出这几个长方形的面积 学生汇报结果，并检验估计的结果。引导学生得出求长方形面积的方法。活动三自由验证，确定方法。请同学们用面积是 1 1 平方厘米的小正方形任意拼成一个 长方形，看看拼摆的结果和计算的结果是否一样。说一说你的验证过程。得出求长方形面积的公式。师提问：要想求出长方形的面积必须得知道什么条件？根据长方形的面积公式得出补羊圈的方法。二、联系实际，应用拓展。从学生最喜欢的动画片入手，由动画片中的喜羊羊带来 问题：我想买一块窗帘，长 5 5 米，宽 3 3 米，面积是多少？ 如果把它的长缩短 2 2 米，剩下的是什么图形？怎样求它 的面积？引导学生联系长方形和正方形的关系得出正方形的面 积公式。计算正方形的面积必须得知道什么条件？小节：我们同学真是爱动脑筋的孩子。长方形和正方形 都是一种常见的、也很实用的图形，归纳出了它们的面积公 式，以后计算面积就方便多了。三、强化训练，巩固深化。基本练习：计算下面图形的面积。4 4 长是宽的 2 2 倍综合应用：如果某个物体没有给计算的数据，那么怎么求它的面积呢？学生以小组为单位，亲自测量身边感兴趣的物体，记录 数据，

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