三年级数学下册《口算乘法》教案【DOC范文整理】

1、三年级数学下册口算乘法教案 口算一位数乘整十整百整的数 教学目标： .通过学习探索，使学生知道一位数乘整十、整百的数 的计算原理。 .使学生掌握一位数乘整十、整百的数的计算方法。 .结合练习中的有关内容向学生进行爱国主义教育。 教学重难点： 重点：一位数乘两位数的算理和计算法则。 难点：积末尾的“ 0 0”比因数末尾的“ 0 0”的多的情况 教学过程： 一、创设情境，引入教学 .让学生回忆本学期的秋游，简要的说一说 .弓 I I 入光明小学也去秋游，弓 I I 入主题图。 .教学例 1 1: 坐旋转木马每人 2 2 元，9 9 人要多少钱？ 学生列式计算，问：表示几个几是多少？ 出示“ 101

2、0 人要多少钱？” 要求学生列式，并四个小组讨论：等于多少？说说你是 怎样想的？ 学生汇报讨论结果。 .出示修改后的第二小题 坐碰碰车每人 3 3 元，2 2 人要多少钱？学生列式计算，说 出表示几个几是多少，教师用电脑演示用算珠演算的过程。 出示问题： 坐碰碰车每人 3 3 元，2020 人要多少钱？ 学生列式：3 3X 20 20 =，问：表示几个几是多少，并要求 用算珠来计算。 指名学生上台演示用算珠来计算的过程。 出示问题： 坐碰碰车每人 3 3 元，200200 人要多少钱？学生列式：3 3X 200 200 =，问：表示几个几是多少，并要求用算珠来计算。指名学 生上台演示用算珠来计

3、算的过程。 .把 3 3 道算式板书一起，提出要求：观察这 3 3 道题，你 发现了什么？ 学生一边回答，教师一边加以引导：你用了什么乘法口 诀？乘完后在哪里添“ 0 0”？你是根据什么来添“ 0 0”的？ 从而总结出一位数乘整十、整百数的计算方法： 先按表内乘法计算，然后根据因数的末尾有几个“ 0 0”， 就在得数的末尾添上几个“ 0 0”。 二、课堂练习 基础练习 0 0X 7 7= 200 200 X 7 7= XXXXX 7 7= 0 0 X 4 4 = 40 40 X 6 6= 60 60 X 8 8 = 00 00 X 5 5 = 500 500 X 4 4 = 500 500 X

4、 8 8 = 在学生回答的时候，先问用了什么乘法口诀，再问在得 数的末尾添上几个“ 0 0”？ 最后一行的题目结果出示时，把添上的“ 0 0”用红色标 出，在做完题目后反问学 生：为什么这里的“0 0”有不同的颜色，你发现了什么？ 让学生自己发现有的“ 0 0”是在做表内乘法时产生的， 并非全是添上去的“ 0 0”。 .提高练习 0 0X= 12030 12030 X = 210210 0 0X = 24050 24050 X = 250250 00 00 X = 4900600 4900600 X= 30003000 .运用知识，解决问题 出示神州六号的图片与有关的资料，然后出示题目：神 州六号的飞行速度大约每秒8千米，1分钟它大约飞行有多 远？请班里的男同学作答。 出示嫦娥一号的图片与有关的资料，之后出示题目：它 的飞行速度大约是每秒 9 9 千米，半分钟大约飞行多远呢？请 班里的女同学作答。 .游戏 以刚才做完的两个题目为男生命名神州队，为女生命名 嫦娥队。 指名选取队长各一名。各队代表从袋子里先抽一张数字 卡片，任意放在其中的一个因数上；再抽一张放在另一个因 数上