三年级科学下册《跷跷板》教案【DOC范文整理】_第1页
三年级科学下册《跷跷板》教案【DOC范文整理】_第2页
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文档简介

1、三年级科学下册跷跷板教案教科书说明本课主要以学生的生活经验- 玩跷跷板为切入点，进一步认识、探究有关平衡的科学规律，激发学生科学探究的 兴趣。教学目标能用观察、体验和已有经验对杠杆尺平衡做出假设性解 释；能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡原理。善于在游戏中发现问题、提出问题；关心人们运用杠杆 平衡的技术成果；愿意与人合作与交流；知道杠杆尺的平衡条件；了解生活中的平衡现象。活动准备支架、杠杆尺、直尺、钩码、蜡烛、设计表格。活动过程游戏导入：演示“蜡烛跷跷板”实验。谈话：这是一个有趣的“蜡烛跷跷板”游戏，请同学们 仔细观察，看谁的发现多？学生：他的左右两端不断地跷起来。师：你在生活中玩过类似的

2、游戏吗？他为什么一会儿跷 起来一会儿有落下来呢？探究活动：活动一：感知跷跷板的平衡，提出问题出示书中图片请同学们仔细观察这些图片，看他们有什么不同。同学们发现了许多有趣的现象，也提出了一些有价值的问题，总之大家都想知道跷跷板平衡的办法活动二：探究使跷跷板平衡的办法讨论探究方案提出活动纸想：请大家结合你的生活经验猜测一下怎样 才能使杠杆尺保持平衡。学生讨论后组织汇报。教师小结：同学们的预测都有可能，但还不是结果，要 知道这些预测是不是正确，还要验证，请同学们根据自己的 预测，结合桌上的材料，以小组为单位制定自己的探究方案。学生小组讨论，制定方案。学生汇报交流。进行探究实验教师引导学生探究：同学们

3、已经做好了实验的准备工 作，现在可以动手、试一试，看谁的方法多，发现多？谁的 记录详实？学生以小组为单位进行实验，教师参与学生的活动，与 学生共同探究，给学生足够的时间及空间。交流实验情况即发现活动三：找生活中的平衡现象师：在生活中有许多地方都用到了平衡的规律，请大家 看这段资料师生交流：你还知道生活中有哪些类似这样的现象？谁能用我们了解的跷跷板的道理，揭示刚上课时“蜡烛 跷跷板”的奥秘。拓展活动：师：这节课同学们探究了有关平衡规律方面的知识，你 打算用它来干什么？学生交流。出示关于平衡的小玩具，鼓励学生在课下做一些有创意 的玩具。板书设计：跷跷板物重左右一样距离课后札记：这节课学生不光了解了跷跷板平衡的原理， 还学会了以轻压重的方法，相信在生活中学生的收获会更 大。做科学名称：杠杆尺的平衡我的方案

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