三年级英语上册Module6Unit2Howoldareyou-教案【DOC范文整理】

1、三年级英语上册Module6Unit2Howoldareyou?教案三年级英语上册 odule6Unit2Hooldareyou? 教案一、教学准备与分析教学目标知识与技能目标A、基本要求基本能听懂、说出并读出Hooldareyou ?语言结构，并能运用“ I +数词.”的语言结构进行回答。同时，能用“I +数词，+too. ”的语言结构表示对相同年龄的附和。熟练掌握词汇 loo。学唱歌曲 I ten.教学重点“Hooldareyou ? I .”的语言结构。“I ，too. ”的语言结构。任务设计A、学习任务学习 Hooldareyou ?“ I +数词.”的语言结构。学习“ I +数词，+

2、too. ”的语言结构。B、运用任务运用任务 1 小小调查员运用任务 2 最佳小记者运用任务 3 好歌对唱教学用品英语软件、1 10 英文数字卡片、皮球、单词卡片、 自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画 人物图片二、课堂教学程序启动师生同唱第 5 模块歌曲 Standup ！教师任意给 4 个大组依次出示不同数字的英文词卡，各 组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的 数词相同人数的学生。教师为4 组学生进行记分，并对优胜组予以奖励。教师拿出已准备好的卡片运用hat sthis?的语言结构对学生进行提问，鼓励学生运用It sa.来进行回答。答对者可将该单词卡片放入教

3、师准备好的幸运盒中。当问完所 有问题后，教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任 意抽取一张卡片，并将图片的背面面朝其他学生，此时，教师 可以鼓励其他学生运用Isita？对图片内容进行猜测。教师可以在学生猜测之前运用Isita？来进行猜测，给学生做出示范。操练指导 教师出示句型“ Hooldareyou? ”询问学生对该语言结构的理解，并对该语言结构进行教授。教师可以为该语言结构加入相应的动作，如：hoold 拍手两下，areyou- 拍膝盖两下。教师请学生边作动作边练习该语言结构。 教师请男、女生完成互问互答。教师教学用语：No， boys ， pleasestandup ！Asanddo

4、theactions.Girls ， pleaseanser.Boys: “ Hooldareyou? ”Girls:“I .”chain-gaes教师向学生扔出皮球并询问“Hooldareyou? ”。接到皮球的同学运用“ I +数词.”的语言结构进行回答。课文呈现教师请学生们猜测一下书中4 位小主角的年龄。在学生完成猜测之后，教师揭秘一一播放第2 单元课文录音，并请学生打开课本，听音看图。教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来。跟读课文。教师请学生们以 4 人小组为单位，自由读课文。全班齐读课文。巩固训练做活动用书第 2 单元活动 1。教师对学生活动情况予以 评价。做活动用书第 3 单元活动 2。完成运用任务 1教师先向学生展示自己制作的调查表，然后向几位学生 的年龄进行调查，填调查表。教师利用自己的调查表，向学生们汇报自己调查表的内 容。教师请学生们自制调查表，找到自己的朋友，对朋友的 年龄