江苏省语文备战高考高考相关的能力要求(层级与难易)

1、学习必备欢迎下载语文高考相关的能力要求（层级与难易）高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为 A、 B、C、 D、 E、F 六个层级。注意：对A、B、 C、 D、 E、 F 六个能力层级均可有难易不同的考查。A. 识记： 指识别和记忆，是最基本的能力层级。现代常用字的字音、常用规范汉字的字形；示例：下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A识 别博闻强识模仿装模 作样剥削生吞活剥B朝 圣朝 令夕改提防提 心吊胆绿茵绿 林好汉C箴 言缄 默无言蠕动耳濡 目染粗犷 旷 日持久 D湍 急惴 惴不安讳言经天纬 地勘察堪 称一绝答案： B【考点

2、】现代汉语普通话常用字的字音（能力层级为A 级）【解析】 A 项： shí/zh ìmó/mú b /b B 项： cháo/zh o d /t íl/l ùC 项： zhn/ji nr ú/r ú gu ng/ku àng D项： tu n/zhu ì hu ì/w i kn/k n【简评】本题不要求拼写，也不给出注音，难度不大，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性， 体现了因义辨音的指导思想。 AB 项加点的全是同形字， CD项加点的全是异形字，秋色平分，考查全面，

3、富有创意。古代常见的名句名篇。示例：补写出下列名句名篇中的空缺部分。定乎内外之分，_ ，斯已矣。（庄子·逍遥游 ）安得广厦千万间，_ ，风雨不动安如山。 （杜甫茅屋为秋风所破歌）宫中府中，俱为一体，_ ，不宜异同。（诸葛亮出师表 ）座中泣下谁最多？_ 。（白居易琵琶行 ）客亦知夫水与月乎？_ ，而未尝往也；_ ，而卒莫消长也。（苏轼赤壁赋 ） _ ，生于毫末； 九层之台， 起于垒土； _ ，始于足下。（老子· 第六十四章）答案：（ 1）辩乎荣辱之境（ 2）大庇天下寒士俱欢颜（ 3）陟罚臧否（ 4）江州司马青衫湿（ 5）学习必备欢迎下载逝者如斯盈虚者如彼 （6）合抱之木 千里

4、之行【解析】课内默写6 分，高中 4 分，为一文（ 1 分）一诗（ 1 分）一赋（ 2 分），作者分别是先秦、唐朝、北宋的作家庄子、白居易、苏轼；初中2 分，为一文（ 1分）一诗（ 1 分），作者分别是三国时期、唐朝的作家诸葛亮、杜甫。课外默写2 分，考的是文，作者是先秦的老子。从时代来看，集中在先秦、三国、唐朝、北宋。其中，先秦考了两个人，是道家人物庄子、老子，分值为 3分；唐朝考了两个人，是大诗人杜甫、白居易，分值为2 分。从体裁来看，诗占 2 分，赋占2 分，文占 4 分，都来自篇幅长的课文。其中涉及的两首诗，属古体诗（短小精悍的五言、七言近体诗未考到）。从教材来看，高中必修一（ 逍遥游

5、赤壁赋）占 3分，必修四（琵琶行）占 1 分。【简评】课内外、高初中的默写比例，较为合理。B. 理解： 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。古诗文常见文言实词在文中的含义、常见文言虚词在文中的意义和用法、与现代汉语不同的句式和用法、翻译文言文语段中的句子。示例：阅读下面一段文言文，完成题目。（原文略）1. 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A不足胜 杖，姑涅臂以戒胜：能承受B勣力争不变，使者不能夺 夺：强迫C人怀异意，以沮 新政沮：阻止D今更 五闰矣，未能成书更：经过答案： B【解析】。胜（读 shng）：能承受、能承担。见鸿门宴“沛公不胜杯杓，不能辞。”夺：

6、改变。见陈情表 “舅夺母志。 ”2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）A蔡京以宫僚之旧B.推讲而 力行之耳备他盗之 出入与非常也外连横而 斗诸侯C不见卿久，今日乃闻嘉言D.以疾卒，年七十九必以长安君为质，兵乃出以一璧之故逆强秦之欢答案： A【解析】第一个“之”可理解为“定语后置”的标志，可参考劝学“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”第二个“之”的作用是“取消句子独立性” 。另外，本题每个选项的第二句都出自高中语文课本。3. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。学习必备欢迎下载(1) 每曲意事二人，勣不少降节。(2) 人各有志，吾岂以利禄易之哉 ?(3) 尤为帝所礼重，而不

7、至大用，时议惜之。答案： (1) 常常违心地奉承二人，徐勣并没有稍稍降低自己的品节。(2) 各人有各人的志向，我哪能因为利禄改变它呢？(3) 特别受皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时的议论为此感到惋惜C. 分析综合： 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。古诗文筛选文中的信息、归纳内容要点，概括中心意思；现代文分析作品结构，概括作品主题、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。示例：阅读下面一段文言文，完成题目。 （原文略）1. 以下句子分别编为四组，全都表现徐勣刚直守正的一组是（）勣力争不变，使者不能夺勣躬督防卒护筑之，堤成，民赖其利勣恶亶为人，辞不答宜尽取用，参

8、订是非，勒成大典勣与何执中偕事帝于王邸人各有志，吾岂以利禄易之哉ABCD答案： A【解析】题目要求选“全都表现徐绩刚直守正”的项。是说徐勣的政绩，是说徐勣对修史的建议，是说徐勣侍奉皇帝。2. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A朝廷发兵讨伐交趾时，转运使发布官文，徐勣应命从军。由于运送粮饷的路上瘴气弥漫，崎岖险阻，服役的人大多逃避。徐勣同情他们，为使一千多个被捉来的人免遭杖责而据理力争。B徐勣一向关心百姓疾苦。担任通州通判时，曾亲自监督修筑海堤，以免海水泛滥成灾。担任太平州知州时，又曾极力陈述现行茶盐法给百姓带来的苦痛，建议皇帝诏令全国有关官员合理地生财、理财、用财。C针对神宗

9、正史久未编成的状况，徐勣认为原因在于史臣好恶不同，取材各有偏向，意见难以一致，所以应广泛搜集资料，明辨是非，才能修成符合史实的国史。他的见解和主张得到皇帝肯定。D皇帝曾命令徐勣与蔡京同校五朝宝训，徐勣一再推辞，不肯与蔡京共事。后来在学习必备欢迎下载徐勣回乡看望生病的亲人时，蔡京便以翰林学士没有擅离朝廷的先例为由提出异议，但皇帝并不同意蔡京的看法。答案： D【解析】错在“蔡京提出异议，但皇帝的看法” 。而文中“或言翰林学士未有出外者”的“或”是不定代词“有的人”的意思，并不就是指蔡京。D. 鉴赏评价： 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。古

10、诗文文学作品的形象、语言和表达技巧、文章的思想内容和作者的观点态度；现代文重要语句的丰富含意，精彩语言的表现艺术、作品的形象，作品的内涵，作品的艺术魅力。示例 1：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】一水：亦作“二水”。(1) 分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(2) “总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？答案：（ 1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、

11、自然永恒以及六朝兴废的感慨。 （ 2）比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。示例 2：阅读侯银匠 ，完成题目。（原文略）1. 小说第二段（ “侯银匠中年丧妻很精到”），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。答案：从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。从突出侯菊的精细能于着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。【解析】题干中“对全文情节展开”是审题的关键，意思是第二段与下文哪些情节有什么样的关联。2. 文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?学习必备欢迎下载答案：甜：因为女儿终于

12、长大成人了；嫁了个好人家( 女儿有了个好归宿) ；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。【解析】注意题干中的“两处”和“分别”。3. 小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。答案：要花轿早有打算；改装花轿心灵手巧；出租花轿善于经营，贤惠体贴。【解析】注意形象的“定位”。E. 表达应用： 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。标点符号、词语（包括成语）、病句、扩写 / 压缩、选用 / 仿用、变换句式、常见修辞手法、简明 / 连贯 / 得体、准确/ 鲜明 / 生动、

13、作文。示例1：各句中加下列点的成语使用恰当的一句是（）A他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。B辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声。C出于自身利益的考虑，一些地区画地为牢，实行地方保护主义，人为地分割和控制煤炭资源。D导演对筹拍的这部电视剧主要角色的人选讳莫如深，记者得不到任何信息，大失所望。答案： D 讳莫如深：紧紧隐瞒。 （ A 屡试不爽：屡次试验都没有差错。言巧语，能说会道。 C 画地为牢：比喻只许在指定范围内活动。 ）B 巧舌如簧：形容花示例2：下列各句中，没有语病的一句是（）A一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继

14、承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。B国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。C，苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。D全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。答案： D【解析】A 中介词“通过”位置错误导致结构混乱；B 搭配不当；C 缺少介词“对” 。示例3：现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻：( 微型小说) “关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽。”学习

15、必备欢迎下载请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。(不超过 40 个字)答案：关键地方写得生动就满篇生色；结尾点题处应委婉含蓄，意味深长。【解析】要清楚“平易朴实的语言”的所指。示例 4：有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。赞成者说： _ （不超过30 个字）质疑者说： _ （不超过30 个字）答案：赞成者说：由家长接送，既可节省孩子的学习时间，又能增进两代人的感情（或：保障孩子的人身安全） 。质疑者说： 难道孩子不需要适当放松吗？（难道孩子们学得还不够吗？）这怎么不会

16、使孩子产生逆反心理呢？（难道家长能保障孩子一辈子吗？）【解析】最关键的是，要写好赞成者的话；有了赞成者的话，质疑者的话就了针对性。示例 5：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写一篇不少于800 字的文章。【要求】角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。F. 探究： 指对某些问题进行探讨，有见解，有发现，有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。作品的丰富意蕴、内涵的民族心理和人文精神、作者创作背景和创作意图、提出自己的见解。示例 1：小说题为“侯银匠” ，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。答案：小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，更有情趣。小说的主旨是表现侯银