《认识时间》课堂实录

1、了，我们今天要学的是“认识时间”o认识时间课堂实录一、猜谜导入师：同学们，今天有很多的小朋友在一起玩， 总之这节课在课堂上大家一定要 记住你玩的时候一定要玩出比别的小朋友更高明的一些东西。师：比如说：我们要猜一个谜语：弟弟长，哥哥短；两人赛跑大家看，弟弟跑 了一大圈，哥哥一格才跑完。你们猜一猜：这是一个什么东西？生：时针和分针。师：猜错啦！这是一个什么东西呢？生：表。师：你从哪儿看出这是一个表呢？生：弟弟跑了一大圈，哥哥才跑完一格。师：弟弟是谁呢？生：弟弟是秒针，哥哥是分针。师：哇！是这样的。弟弟还可以是谁呢？生：弟弟长，哥哥短。弟弟是秒针，哥哥是时针。师：（出示钟表， 师拨时间）你看一下，表

2、面上有两个针， 指到3的是哪个针？指到12的呢？这个时候我们把它叫做是几时呢？生：时针、分针、3时。师：弟弟跑了一大圈，钟面上谁跑了一大圈呢？弟弟是谁呢？哥哥一格才跑完， 谁跑了一大格呢？哥哥是谁呢？生：分针、时针。师：这就是我们一年级学过的“认识钟表” 。今天我们已经是二年级的小朋友二、探究学习1、重温钟面师：出示一个空的钟面，说说你发现了什么问题？ 生：少了秒针、分针、时针。师：他注意看了！他说少了分针和时针，你再仔细看看，他好像和我们的钟面 还不太一样，还少了什么呢？生：数字。师：你再仔细看看，它上面还少了什么呢？生：秒针。师：再仔细看看，它还少了什么？生：中间没有格子。师：你在看一看，

3、还缺少什么？生：每隔两个数中间也有格子。师：两个数之间还有个字呢！ 现在可是碰上大麻烦了。 老师忘了把这些格子画 上来了，你觉得上面有几个格子？生：有4个格子。师：谁的观点和他不一样？生：有5个格子。师：谁的观点和他不一样？生：有3个格子。师：这可遇到麻烦了，有的说3个，有的说4个，有的说5个。到底是几个？ 你们看看自己的表，上面有几个？自己数一数。教师出示学具钟面示范数格子，1格、2格、3格、4格、5格，4个小线，5个小格2、回忆读写法 大屏幕出示完整的钟面。师：（课件出示钟表）现在小眼睛注意看，说说屏幕上的时间是几时？为什么是几时？仔细想一想。老师觉得是12时。生：错。师：你居然敢说老师说

4、的是错的，那你说说是几时呢？生：时针指的1，分针指的是12，那就是1时。（奖励学生） 师：他说的对不对？谁能比他说得更好？ 生：它是1时，时针指的1，分针指的是12。师：说的真棒！（奖励学生）时针指的1，分针指的是12，就是1时。你会不 会把它写出来？咱们看看谁写得好？时间有几种写法？师计时：倒数5个数，学生独立在练习本上写时间，指名板演。生：1.00师：你觉得1.00对不对？应该怎么办？生：应该多两个点。师：多两个点不就成3个点了。生：应该再多一个点。这是1：00（1时），这是一种方法。你看看你和这种方 法一样不一样，谁还有另外一种写法？指名板演：1时 师：谁是按这样两种方法写得？现在没有按

5、照这样两种方法的同学都写一写。（奖励学生）每个小朋友的本子上是不是都有两种写法？这是一年级学的两种写 法，同桌说一说，两种写法是怎么写的？（同桌合作）3、认识1分、几分，读写时间师：（出示钟面）见证奇迹的时刻到了，看看钟面上和刚才一样不一样？ 生：不一样师：现在你们觉得是几时了？生1：还是1时。生2:1时多1分。师：为什么是1时多1分呢？生：因为12过去了1个格子。师：12过去了1小格，它就是1时1分。1时1分怎么写？ 大屏幕出示写法：1:011时1分。下一次你就要自己写了。 师：（大屏幕出示分针再走一小格）现在是几时几分了？你要写出来，要写两 种写法， 只要写出来就有奖励。（老师边走边看边评

6、价边奖励）同桌看看写对了没 有？你们写的怎么样？师生评价写法：1:2.师示范，规范写法：1:02.师：（大屏幕出示分针再走一小格）猜一猜，现在是几时几分了？生：1时3分。师：（大屏幕出示分针再走一小格）下一个就是1时4分，再下一个就是1时5分。分针走过一大格是几分钟？生：5分钟。师：分针走过一大格是5分钟，现在是1:05，假如它再走过1大格？现在要自 己写时间，老师可没交，你们自己要学会的。 （老师边走边看边评价边奖励）师：这个谁都会读，但是就是不会写。这个是几时几分呢？生：1时10分。师示范写1:10。打开数学课本第90页，钟表上面空的有小括号， 你把它填出来。（学生自己填） 师：你可填的真

7、快，如飞一样，不假思索就出来了。你可真棒！这么快就填出来了。非常好！ 师：同桌互相看一看，发现写错老师有奖励。 （同桌检查，互相改错） 生：每次都加5。师：小朋友，咱们把游戏的难度加大。 （课件出示钟表）现在时针指向几？ 生：2.师：指到2了吗？时针指到1了没有？指到2了没有？ 生：没有。师：分针指到几？生：6.师：你觉得它应该是几时几分？ 生：1时30分。师：他说1时30分，你们觉得他说的对不对？为什么？、 生：因为分针指到6就是30分。师：你怎么确定它是1时，而不是2时呢？ 生：因为时针没有指到1，也没有指到2，而是在1和2的中间。 师：他说的好不好？有没有比他说得更好的？生：时针指到1和

8、2的中间，分针指到6，所以就是1时30分。 师：现在谁能把1时30分写出来？学生自己写1时30分的两种写法。师：现在老师还想让你们再发现一个秘密。1时30分有两种写法，但是在生 活中还有另外一种叫法，1时30分叫什么？生：1时30、1点半。师：1点半也是我们生活中的一种叫法，就是这样的：1时30分或1时半。现 在我把难度加大一点。课件出示两个表。 师：说说每个表是几时几分？ 生1：1时25分.生2:2点半。师：2点半说的对不对？没人同意你的观点，怎么办呀？生3:2点35分。师：你们仔细看一看时针指在1和2之间，分针指在7，它过了2时了没有？ 生：没有。4、认识1时=60分师：谁还没有回答过问题

9、？下次你会回答问题的时候一定要告老师。课件出示钟表：12时到1时。 师：看看时针和分针怎么走？想想课前的儿歌？分针走了一大圈， 时针走了一 大格。走之前这是几时？现在是几时？师：1时=（）分谁刚才没回答过问题？生1：120分。生2:100分。师：一格是5分，两格是10分。生3:1时=60分。 师：时针走了一大格，分针走了一大圈。三、练习反馈1、拨表练习 课件出示：请在你的钟面上拨出:3:15 5:40师：你在你的表上能不能拨出来？ 学生在学具上拨时间，教师点拨。师：时针指到几和几之间？分针指到几？ 生：时针指到3和4之间，分针指到3。师：时针指到过了3一点，分针指到3。看看老师的。再拨一个5:40.学生在学具上拨时间，教师点拨。师：时针指到几和几之间？分针指到几？看看老师的，自己检查自己的。2、猜猜时间师：老师的表上就剩一个时针了，你们猜一猜，它是什么时间？ 生1:8时45.生2:8时整。 师：时针过了8时了吗？ 生3：7时58分。生3：7时55分 师：恭喜你猜对了！老师给你一个奖励。3、感知1分钟 师：这一节可咱们学得好累呀！1分钟到底有多长呢？ 听歌曲，感受1分钟到底有多长。师：这首歌正好就是一分钟。你觉得你1分钟可以干什么事？生1：溜滑梯。生2：跳一支舞。生3：唱一首