七年级上册《Do-you-like-bananas》教学设计方案

1、Do you like banan as?教学设计方案 课题名称 Do you like banan as? 科 目 英语 年级 七年级 教学时间 1 课时（45 分钟） 学习者分 析 初一学生活泼好动可塑性大，他们对英语已经有了一定的基 础，学生在小学已经学习并掌握了一些单词以及表达喜恶的句型， 并且已能用形容词等来表达自己的看法。这个单元是以食物作为 话题展开喜恶的讨论正好符合学生的表达欲望，食物这个话题很 能引起学生的兴趣，更能激发学生开口说英语的欲望。可是学生 在英语学习方面没有一个好的语言氛围， 他们的知识面相对较窄， 胆子普遍较小，不敢使用英语与人交流，甚至有些孩子对英语学 习本身

2、就缺乏兴趣。这堂课我会用食物课件、图片及实物来激发 学生的学习热情，调动学生的参与积极性，为学生提供更直观的 教学方法，让学生通过操练单词和句型来培养合作精神，学会尊 重人与人之间的差异。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.激发学生对食物的学习兴趣，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使 他们乐于参与各种英语实践活动。 2.通过对食物喜好的提问，能增强同学之间的相互了解和培养合 作精神。 一、过程与方法 1. 以食物的词卡导入新课，以旧带新呈现新知识 2. 运用词汇教学、句型教学及情景教学。 3. 通过结对活动来锻炼学生的合作精神及口语能力。 4做食物报告让学生学会总结与归纳，了解别人的喜好学会尊

3、重 别人，而且能锻炼学生的听说读写能力。 二、知识与技能 1. 简单了解中西方饮食文化的差异，并用恰当的方式表达自己的 喜好，了解别人的喜好，尊重人与人之间的差异。 2. 学生对周围的事物要用心地观察，做个生活的有心人。 教学重点、 难点 1. 食物词汇的学习，会区分可数名词与不可数名词。 2. 运用所学的词汇及句型进行互动，学会表达有关喜欢及不喜 欢的食物。 3. 运用词汇与句型做食物调查和报告。 教学资源 1. 教师自制的课件； 2. 食物的图片； 3. 食物挂图。 Do you like bananas? 教学活动过程描述 （一）展示图片激发兴趣，师生互动导入新课。 1图片引入：老师展示

4、课件里苹果的图片问学生“ What is this in English?”这个用英语怎么表达？）和“ Do you like apples?（你喜 欢苹果吗？）激发学生对水果的回忆及对其学习的兴趣。 2导入课题：展示香蕉的图片问学生同样的问题，导入新课题 Do you like bananas?（你喜欢香蕉吗？） 3.设置疑问，引发思考，激发兴趣：“What kind of fruit do you like? ” （你喜欢哪一种水果？） “What food do you like except banan as?（除了香蕉你还喜欢什么食物？）让我们一起来看看 老师今天给你们带来了什么美味

5、的食物吧！ （二）新授单词，讲解可数名词及不可数名词。 1 展示可数名词的同一种食物单个数量及多个数量的图 片，用句型“ What is this? ”和“ What are these ? ”来提问, 让学生来回答和区分可数名词的单数及复数形式的变化规则。 教学活动 2然后用“ Do you like.? ”来互问互答进行课题的巩固、记忆 和理解。 2 展示不可数名词的食物图片， 让学生区分可数名词与不可 数名词。可数名词有单数和复数形式，不可数名词没有复数形 式。 3.眼明口快记忆单词游戏。检测学生对刚学过单词的记忆 情况。 _ 4.将食物与图片匹配。巩固及加深学生对词汇的学习。 （三）结

6、对活动，师生互动。 1. 结对活动。两人一小组就行对话，让学生操练新句子及语 法来表达自己喜欢及不喜欢的食物，带动全班学生学习英语的 教学活动3积极性。 2. 听力训练。 播放 1b 部分的录音让学生听， 弓 I 导学生选出适当的 对话并标明顺序，完成 lb 部分的教学任务。 （四）合作交流，巩固提高。 1.小组对话活动。进行 Pairwork 对话练习，运用所学知识进 行互动交流。 2.食物调查。通过调查了解中西方的饮食差异, 好，尊重人与人之间的差异。 3. 食物报告。 锻炼学生的听说读写能力， 由一个学生来做报告让其 他学生认真听并记下所听到的信息，然后请学生来复述。教学活动 1 教学活动 4 了解别人的喜 （五）问题探究与拓展、课堂小结。 教学活动 5 1.重温、归纳和精讲知识点，让学生所学的知识就行梳理。 2.让学生自己归纳概括，使学生积累知识为学习新知识打基础， 也可以让学生对所学知识的记忆更深刻。 教学活动 6 （六）针对性练习及家庭作业。 1. 看图写单词。锻