三年级下册数学---搭配2教学设计_第1页
三年级下册数学---搭配2教学设计_第2页
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文档简介

1、教学设计一、教学内容三年级下册数学广角搭配二例 1 1二、教学目标1 1、经历服装搭配、饮食搭配的探索过程，掌握简单事物搭配的关键 与方法；2 2、体会符号简洁、明确的优点；3 3、培养学生有序的、全面的思考问题的能力，感受替代法的直观性 和好处。三、 教学重点、难点 重点：掌握简单事物的搭配关键与方法， 通过数形结合的方式做到有 序思考，不重复、不遗漏 难点：体会使用图形、字母、数字代替实物的直观性和好处。四、教学准备PPTPPT 课件、衣服卡片等五、教学过程（一）情境导入师：从前在某个城镇上，有个非常可爱的女孩，她不仅聪明漂亮而且 心地善良。这个女孩在母亲病逝后就和继母还有两个姐姐生活在一

2、 起。可是 , ,新妈妈根本就不疼爱女孩，甚至还虐待她。她没有新衣服 穿，也吃不饱饭。有一天，灰姑娘遇到了一个好心的魔法师，给她变 出来几件新衣服。（出示课件上装、下装的图片）（二）自主探究 那么这些衣服一共有多少种穿法，怎么来搭配上装和下装呢？强调一件上装只能和一件下装搭配。 （小组进行讨论） 学生理解题意，自主思考，请学生回答（说一说你是怎么想的） 学生展示（动手摆一摆，上台说一说） 。渗透上装不动与下装不动两种思路的思考，要按顺序连线。（三） 替代法（符号表达）提问：有没有简单的表示方法？ 在讲授这两种思路的时候， 继续渗透上装不动与下装不动两种思路的 思考，要按顺序连线。（出示课件：用

3、符号来表达）1.1. 思路一用O表示上装，用表示下装 每件上装可以与 3 3 件下装 搭配，这样就有 3 3 种穿法 那么两件上装与 3 3 件下装搭配，这样就有6 6 种穿法。2.2. 思路二 用 A A 表示上装， B B 表示下装（每条连线表示 1 1 种穿法） （三）总结让学生在自主探究中发现并总结出搭配的关键， 如何做到搭配的 不重复，不遗漏。（四）巩固练习 灰姑娘现在有漂亮的衣服穿了，可是每天都吃不饱，肚子还饿得咕咕直叫呢！这时，她又打开了密码箱，里面还有丰盛的早餐，同学们看一看都有些什么呢？ 题目：饮料有豆浆和牛奶，点心有蛋糕、油条、饼干和面包（饮料和 点心只能各选一种） 有多少种不同的搭配？学生思考，请学生上台当小老师，学生回答后，出示pptppt，之后要求学生用替代法完成这道题。（先是具体的实物，进一步抽象为符 号，经历

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