口语交际《有趣的动物》

1、口语交际：有趣的动物教材分析这次口语交际是说有趣的动物 , 是第一组教材“语文园地”中的内容 通过这次口语交际训练 ,既提高学生口语交际的水平 , 又能丰富学生的知识 进一步培养学生对动物的兴趣 , 引导学生热爱小动物。学情分析二年级的学生 ,具备一些较基本的口语交际能力 , 但城市学生的因生活 圈子所限，真正见过的的动物并不多 , 所以课前建议学生先搜集一些有趣的 动的资料 , 使他们课堂上有话可说。教学目标 :1. 能用简单的句式做自我介绍 ;在交流,倾听中知道 ,了解一些有趣的 动物.2. 能对别人讲述的内容进行简单 ,有礼的评价 .3. 多交几个新朋友 ,能简单介绍别人 ,并懂得交往的

2、基本礼仪 , 在交往 中感受愉悦 .4. 培养学生对动物的喜爱，引导学生关爱小动物 ,热爱大自然 . 教学重点 , 难点 :让学生在情境中敢说乐说 ,了解有趣的动,提高口语交际水平 . 课前准备 :课前布置学生通过观察 ,调查或查阅资料 , 了解一些动物的知识 ,或作头 饰。教学过程：导入新课：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际有趣的 动物一、激趣导入 :欢迎各位动物 , 植物朋友 , 今天我们相聚在这个美丽的生物园 . 你们看 我是谁呀 是的,我是大象 , 我来自非洲 , 你们可以怎么称呼我呀 和我打个 招呼吧!你们真有礼貌 .2. 指名打招呼 .请问,你叫什么名字 , 来自哪儿你是谁

3、呀 和大家打个招呼吧 ! 你的生音真响亮 .3. 旁边的同学相互打招呼 .旁边的小伙伴互相认识一下 ,告诉他你叫什么名字 , 从什么地方来4. 过渡:今天呀是一年一度的有趣的动物大聚会的日子 （板书:动物）你们看, 多 热闹呀! 想去参加吗？二, 活动一 : 你说我猜1. 提示游戏规则 : 这儿有许多动物和植物朋友的照片 , 请一个小朋友上来猜屏幕上出现的是 哪位动物或植物朋友 , 你们可以给他提示 , 但是不能告诉他这位动物或植物 朋友的名字。2. 学生猜动物植物的名称 .三、活动二 : 展示自我风采1. 展示自我风采 ( 课件出示 ). 把自己介绍给大家 .2. 师示范介绍 , 并提出听的

4、要求 .我都忘了自我介绍了 , 可以先让我来介绍一下自己吗 请朋友们一边听 一边想 , 我哪些地方特别有趣 , 听了我的介绍 , 你还知道了些什么 大家好 ! 我是大象 , 我的老家在非洲 , 我的样子很有趣 , 大大的耳朵像扇 子, 粗粗的腿像一根根柱子 , 我的鼻子又长又灵活 , 不但能卷起许多东西 , 还 能喷水呢。 大象爸爸还有两颗又长又尖的牙齿呢 ! 我们可是陆地上最大的动 物 . 你们喜欢我吗？我介绍完了 , 你觉得我哪些地方特别有趣听了我的介绍 , 你还知道了些什么3. 师生共同总结得出自我介绍的方法(1) 说清楚自己的名字 , 样子, 有趣的地方 .(2) 声音响亮 , 态度大

5、方 .4. 学生自由练说 .请你用上这个好方法来介绍自己吧 .5. 指名说、学生评议、小组内说6. 指名说, 学生评议 . 并根据学生的发言板书 : 表扬, 补充, 提问题, 问信 息.四、活动三 : 寻找朋友1. 今天大家聚在一起非常难得 , 我们可得抓住机会交个好朋友 , 所以本 次聚会的第三项活动是寻找朋友 , 你可以和你最感兴趣的动物或植物 交朋友 , 可以把自己的名字 , 最有趣的地方介绍给别人 , 听的朋友可要认真 听, 记住他的名字和有趣的地方 ,这样你能交到更多的朋友 . 现在让我们离 开位置有礼貌的去交朋友吧 !2. 学生互动介绍 .3. 指名介绍 .学生评议 .4. 向旁边

6、的伙伴介绍你新交的朋友 .五、拓展朋友们,这次聚会开心吗 我们认识了这么多有趣的动物朋友 . 其实,在 我们身边还有许多许多有趣的动物朋友 , 你们看（课件演示）六、总结大自然真是奇妙无比 , 希望你们多看课外书 , 多观察 , 不断地去认识世 界, 探索大自然的奥秘 ,好吗？板书有趣的动物说清楚自己的名字 ,样子,有趣的地方 .声音响亮 , 态度大方 .教学反思 :我充分发挥了多媒体课件与课堂的整合作用 , 让学生在口语交际的同 时感受到了图、 文、音、动、色等多种信息的综合刺激 , 如一石激起千层浪 使整个课堂形成了充满活力、愉快而有成效的交流氛围。我自己了解了很 多有关动物的知识 , 知道了神秘的大自然中一些奇怪有趣的生物。当然我也 看到了还有一部分学生交流水