留守儿童调查方案讲解学习

1、留守儿童调查(dio ch)方案调查(dio ch)对象；调查(dio ch)方式；问卷调查(dio ch)调查地点；调查时间；调查人员； 第一页，共7页。 留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感(qnggn)上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。 我们对中学生留守儿童的人数月零花钱，对父母外出打工(d

2、 n)的态度，不良行为学习习惯做了调查。以此呼吁广大家长，社会以及政府关注留守儿童的身心健康。一石柱县中学生留守儿童(r tng)人数调查表单位总数男生女生住校父外出母外出均外出中学130716241683011171327410498748留守儿童在我县中学生中所占比例相当大，这说明大量的农民工外出，农村劳动力缺少，不利于经济的发展。同时也预示着我们大量的问题还存在着，例如留守儿童的生活问题，教育问题，心理问题，道德行为问题，安全问题等。这些要求着教育者以及政府关注留守儿童，给予他们关爱，家长们关心教育孩子。第二页，共7页。二中学生留守儿童(r tng)月零花钱调查钱数五十元以下五十元以上一

3、百元以下一百元以上200元以下200元以上所占比重1%。 5% 35% 59% 调查说明中学生留守儿童消费绝大多数在200元以上， 或是100元以上200以下，那么这些消费主要(zhyo)花在了哪里，我们又做了问卷调查原来主要(zhyo)有以下几种消费。1、手机(shu j)消费2、人情消费 3、人情消费4、零食消费中生年龄尚小，平时花费不多，但由于家长不在家，父母对于孩子有愧疚，他们尽量的满足孩子零花钱上的要求，给的零花钱相对较多。正是这种种原因，造成他们零花钱多，无处用的现象。所以大多中学生留守儿童选择了以上几种消费，养成了不正确的消费观念，攀比等，不利于他们的成长。父母应该少给孩子零花钱

4、，建议孩子花钱有计划，养成正确消费观。让孩子锻炼理财的智慧懂得理财，其实是懂得被梦想引领，懂得期待更美好的生活。 抽样调查表，100人第三页，共7页。三、父母外出孩子所持态度(ti du)调查问卷调查发现，留守儿童(r tng)在表达对父母外出打工的态度时，总体上表现出较高的成熟度 有的留守儿童表示“支持”父母外出打工，对此表示反对(fndu)的占，还有的留守儿童没有表达明确意见。调查中，父母外出务工年限在年以内的留守儿童不支持父母外出打工的占，比父母外出务工年限在年以上群组高出个百分点。与此相反，家长外出务工年限越长，持支持态度的越多。这说明，留守儿童对父母外出打工有一个逐步适应的过程，对那

5、些短期与父母分离的孩子来说，父母远行对他们的生活、心理影响会相对更大一 些。调查显示，很多留守儿童中学生，最大的心愿是父母回家，随着年龄的增长孤独感也随之增加，这时候更需要的是关爱。14、15的年龄更容易孤僻冷血。家长应多多关爱孩子。第四页，共7页。四、不良行为习惯(xgun)调查留守儿童由于缺少管教，缺少关爱，性格孤僻等原因，存在着许多的不良行为习惯(xgun)。例如，不尊重老人，顶撞老师，打架斗殴，抽烟酗酒等等。其中学习习惯(xgun)同样较差，影响着学业成绩。随机(su j)抽取400人对留守儿童的学习习惯做了个调查学习情况较差一般良好人数89 187 124 所占比重22.25% 46

6、.75% 31% 查结果表明：学习习惯较差的“留守儿童”占被调查“留守儿童”总数的22.25%。调查显示引发“留守儿童”学习习惯不良的原因主要来自于以下三个方面。 （一）家庭缺乏培养“留守儿童”良好学习习惯的意识（二）学校缺乏培养“留守儿童”良好学习习惯的环境（三）“留守儿童”自身缺乏养成良好学习习惯的正确态度据此我们现在应该做的将是如何避免它对“留守儿童”学习习惯方面的家庭要增强对“留守儿童”学习管理的责任心消极影响。学校要指导“留守儿童”养成良好的学习“留守儿童”要发挥主动性改善不良学习习惯习惯 。第五页，共7页。留守(lishu)儿童建议留守儿童问题是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移产

7、生，并将长时期存在的社会问题，解决好这个(zh ge)问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展。坚持以人为本，认真贯彻中央关于推进社会主义新农村建设的若干意见和关于加强未成年人思想道德建设的精神，就必须从法律、制度层面整体地加以考虑和解决。 （一）各地政府和教育部门应根据本地实际情况，合理(hl)调整学校布局，加大寄宿制中心学校建设，让留守儿童尽量住在学校。 （二）建立多种形式的留守儿童的保护网络。比如建立以父母，亲属为主体的家庭监护网络，以基层组织为主体的管理网络，以学校老师为主体的学校帮护网络等，对留守儿童给予对口的帮助。 （三）调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，从根本上解决留守儿童问题。 （四）各级政府特别是教育部门应该给予一定的扶持和帮助，政府应合理分担留守儿童的