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文档简介

1、规范作息时间，优化课业，推进因材减负 减负措施重落实 提质手段求创新着力整合资源，优化课程，推进增效减负 助推教师发展，优化课堂，推进长效减负 规范作息时间，优化课业，推进因材减负 以规范的作息时间夯实减负的行动基础。 2009年，重庆七中宣布取消早晚自习。以此为切口，对学生的作息时间进行了系统规划。最直观的减负是减时间 以高效的课业设计建构提质的基本框架。 提出了“学生作业二次开发”的行动策略，在“一科一辅”的基本要求下，聚合教研力量，设计“八成基础，两成进阶”的“弹性作业”。 最基本的提质是提效率课程计划是减负的基本依据 以推进国家课程的整合实现精细化减负。 以备课组内“三层四定”常规教研

2、与“小组合作讨论”跨年级、跨学科教研相结合，形成系统成型的课程实施策略。着力整合资源，优化课程，推进增效减负 整合资源是提质的有力抓手 以推进校本课程的整合实现优质化减负。 开发了学科综合类的课程、综合实践活动课程、科技实验与活动课程来完善课程体系 。着力整合资源，优化课程，推进增效减负 以教师的发展形成减负的内驱力。以“三层四定”教科研制度为抓手 ，实施了“重庆七中师培369工程”，采取 “定点帮扶、专业讲座、听评名师课、展示研讨课”等多种方式的 “青年教师岗培班”培训模式，助推教师发展，优化课堂，推进长效减负 教师是减负的主力军 “三层三层”即专家即专家引领、同伴互助、自引领、同伴互助、自

3、我反思；我反思； 助推教师发展，优化课堂，推进长效减负 “三层四定” “四定四定”即定位主即定位主体、定格制度、定量体、定格制度、定量实施、定点研究。实施、定点研究。 教师是减负的主力军 教师是减负的主力军 以教师的发展形成减负的内驱力。以“三层四定”教科研制度为抓手 ，实施了“重庆七中师培369工程”，采取 “定点帮扶、专业讲座、听评名师课、展示研讨课”等多种方式的 “青年教师岗培班”培训模式。助推教师发展，优化课堂，推进长效减负 以课堂教学改革构筑提质的桥头堡。初中的课堂改革已向纵深发展，在吸收了我校高中“168问题导学学习模式”的营养后，进行进一步的的整合和优化。在以“变教为学”“让课堂活起来，让学生动起来”的思想指导下，初中各备课组推出了富有特色的课堂教学方式。 助推教师发展，优化课堂，推进长效减负 课堂是提质的主渠道 体育艺术科技创新社团活动多彩舞台多元发展以成功的愿景，促进学生的多元发展。 减负提质校运会体育艺术校园因运动而精彩体育艺术体育艺术科技创新社团活动领跑重庆足坛科技特长生科技特长生许重宁许重宁特长生培养 只要把减负提质工作落到实处，学生自己就会迸发出自主生长

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