一切为了特殊小孩

1、一切为了特殊小孩为残疾儿童撑起一片蓝天宝清特殊教育中心是一所专门招收聋哑、弱 智儿童就读的特殊教育学校，担负着宝清及周 边市县与农场、煤矿、林场残疾儿童的义务教 育任务，有近五十年的建校史，培育了一大量 具有良好道德素养和必然劳动技术，自食其力、 残而有为的社会主义建设者。学校是“省级文 明单位”、“省级双全学校”、“省级标准特殊教 育学校”和“省级先进助残集体”。学校现有职 工37人，在校学生97人（其中聋生43人， 培智生54人），十一个教学班。连年来依照我 区域的实际，坚持一切为了特殊小孩的思想理 念，为开办有自己特色的学校做由了必然的奉 献，具体做法：一、一切为了特殊小孩制造残疾儿童同

2、意 教育的空间宝清特殊教育中心原为宝清聋哑学校，是一 所只招收聋哑儿童就读的学校，办学形式单一 学习内容单一。面对聋哑儿童数量逐年减少， 众多弱智儿童又得不到良好的教育的现实，咱 们从二OOOS收聋生的同时，开始招收弱智儿 童入学，形成了聋生和弱智生为一体的新办学 模式，并正式更名为宝清特殊教育中心。扩大 了特殊教育规模，学生在校人数大幅爬升。随 着学生的增多，原有的办学条件已不适应目前 的办学需求，食宿生增多，食宿条件急需改善。 因此，咱们第一下大气力抓基础建设。原有的 学生食堂、宿舍已被县有关部门鉴定为D级危 房并限令拆除。咱们在一没资金二没体会的情 形下，克服各类困难，多方筹集资金达40

3、余万 元，在原有的三层教学楼的基础上接了第四层， 作为学生宿舍，从全然上改变了学生恶劣的住 宿条件。实行封锁式治理，保证学生二十四小 时有人看护。2001 年又新建了一栋400 平方 米的学生食堂，解决了近百名学生的就餐问题 问题，使学校的大体建设向标准化校园迈生了 可喜的一步，大体上知足了学区内残疾儿童同 意教育的需要。在抓基础建设的同时，咱们还重点抓了学校 的内部建设。2 0 0 3年，咱们采取向友邻单 位要点、向商家欠点的方法，投资11万元构 置了二十台电脑及打印、复印设备，在聋生中 开设了微机课，形成了初具规模的电化教学系 统。并改换了掉队的语训设备，新购进了一套 18座的语训机，对有

4、部份残余听力的聋生进行 语言康复训练。取得了较好的成效。康复班的4 名学生，已有三名学生能清楚地叫由爸爸、妈 妈和部份单音节词语，令家长们十分欣慰。校园建设不落其后。咱们坚持不花钱、自己 动手的原那么，弄好校园的绿化、美化工作。 师生一起上山挖回了松、杨、桦、柏等各色树 苗，并在城建部门的帮忙下，添置了各色花草， 兴修了凉亭。同时增设多种体育健身器材，形 成一个标准的体育运动小区。校园内外鲜花绿 树、景色宜人，极大地改善了教学环境。二、一切为了特殊小孩 营造残疾儿童进展 的天地特殊教育学校的教育对象和一般教育学校 不同，教育方式也不同。咱们树立“一切为了 特殊小孩”的思想理念，制定了 “四有”

5、（即有 道德、有文化、有技术、有纪律），“四自”（即 自尊、自信、自强、自立）的教育目标，培育 学生养成讲文明、懂礼貌、尊老爱幼、遵纪遵 法的道德风尚。在教学上，咱们构建了聋生“文化+特长+ 技术”，弱智生“文化+特长+生活自理”两个 3+3 的教学模式，并在培智班开设了家政和自 理等校本课程。通过学习，绝大部份残疾儿童 具有了必然的文化专业知识和专业技术，大部 份弱智学生把握了大体的生活自理能力，并能 从事简单的家务劳动，为家庭减轻了负担。除文化课学习之外，为使学生能够适应社会 的需求，依照他们的爱好和特长，咱们还在聋 生中开办了书法、绘画、棋类、乒乓球、微机 等课外活动，并利用“六一”、“

6、国庆”等节日 举行学生书画展，有针对性地举行培智班生活 自理能力竞赛等活动。既丰硕了学生的学习生 活，也拓宽了学生的视野，极大程度地提高了 学生的特长进展。学校支持和豉舞他们参加各 类竞赛。聋班九年级学生高学洋曾获省级乒乓 球赛第五名、市级第一名；五年级聋生高路冰 创作演曲的哑剧吃鸡获省残疾人文艺汇演 二等奖、我校师生合作演曲的歌舞我能为你 做些什么获省级二等奖、市级一等奖；在全 县小学生书画竞赛中，代表我校参赛的三名学 生分获一个一等奖，两个二等奖。为了残疾儿 童的进展，咱们全方位、多角度地为他们制造 条件，尽力营造适合残疾儿童进展的天地。学校踊跃为残疾儿童制造了良好的进展空 间，让他们一方

7、面同意教育，一方面学习文化 和专业技术，增强他们参与社会、适应社会的 能力。实践证明，只有树立现代的特教理念， 不断拓宽创新教学思路，才能使小孩受到良好 的教育，跟上社会不断进展的步伐，有所进取， 丑小鸭也能变成白天鹅。三、一切为了特殊小孩 建造残疾儿童进展 的指路明灯学校的全然任务是育人，育人的关键在教师， 没有高素养的教师队伍是不能超卓完成教育教 学任务的。咱们一是优化教师队伍，提高教师 队伍整体素养，对原有的教师队伍进行了调整。 2000 年以来，我校依照多种缘故，劝退了 11 名同志，退居二线和病退了 3名同志，同时录 用了 5名特师专业的新毕业生，为教师队伍增 添了新鲜血液，注入了活

8、力，慢慢使教师队伍 年青化、专业化，提高了整体素养。二是成立 健全各项规章制度，制定了学校教师职业道 德性为标准约束教师的行为，同时制定了以 师德为主，文化业务水平、职位能力为要紧内 容的千分考核制度，纳入目标治理，记入教 师考核，作为评优晋级的依据。三是强化学习， 要求教师树立终身学习的思想，不断提高业务 能力，对非特教专业毕业的教师，进行职位培 训，达到专业合格，对学历不达标的教师，限 三年达标，从而成立了一支有事业心、有爱心、 踊跃向上的教师队伍。全部教师爱岗敬业无私 奉献、精心呵护每一个残疾儿童。在校的97名学生中，住宿生有68人。由 于学生年龄小，来自不同的家庭，受教育程度 不一，给

9、治理带来诸多的困难。弱智学生生活自理能力差，需要特殊关照。 除去为学生洗脸、梳头、洗衣服、刷鞋外，而 且帮忙这些学生在睡觉前脱衣服、脱鞋。早上 起床后还要帮忙这些学生穿衣、整理床铺、晾 晒被褥，包括上茅厕大小便。学生家长感动地 说：“你们照顾的比咱们都细，把小孩放在这儿， 咱们一百个安心。”五年级学生高路冰一次突发急性脑炎，高烧 近四十度，昏迷不醒，年过半百的班主任李桂 畋心急如焚，把小孩背进医院，并找来丈夫陪 护，待小孩的母亲从集贤赶到时，兴奋之情难 以言表。培智班班主任王桂华像对待自己的小孩一 样，给学生们擦屎擦尿，常年为学生洗涮因大 小便而弄脏的衣裤，对学生给予了无微不至的 关切。聋班一年级学生左子新，家住同江市，每逢 “五一”、“国庆”放假时，因为路途远不能回 家，班主任张玮就把她带抵家里吃住，类似如 此的例子数不胜数。至于为学生洗洗涮涮、缝 缝补补、病床陪护、给学生过生日等等在我校 就不算什么了。有人说：“特殊教育学校的教师 确实是特殊，不但当教师，还要当妈妈！” 学校教师们的敬业精神，奉献精神受到了家长、 社会的普