一年级下学期道德与法治我们爱整洁

1、主备人：朱小英教学课题我们爱整洁课型新授本课题课时数：2本教时为第1教时备课日期2月25日教学目标：知识目标：体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。能力目标：充分认识到整洁、卫生是自尊的第f。情感目标：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，教学重点、难点：重点：充分认识到整洁、卫生是自尊的第f。难点：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，教学方法与手段：教学过程：教师活动学生活动设计意图活动一：以图导入，唤醒思考1、导语：同学们，大家好。请你们张图 片。2、小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是 整齐、

2、清洁。保持手、脸、口腔、头发等部 位的清洁，衣 服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来， 我们可以从身体的各 个部位、所穿的服装观 察一个人是否整洁。今天，我 们就来学习我 们爱整洁。（板书课题） 活动二：照照镜子，加深认知同学们，老师昨天让每 个同学面小镜 子，你们 都带了吗请大家拿出来。反馈指导：1 .刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检 查，谁 来说说学生交流，自由发言。2 .同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不 整洁的 地方。如果有问题，请帮他改正。认真观察一卜图片上的这位同学，对 他有什 么印象你想说什么1 .拿出小镜子，看看镜子里的我什么 样我的 仪表是不是整洁，在哪些地方 存在问题。2 .同

3、桌同学两人一组互相“照镜子”，看看 别人的仪表是不是整洁，在哪些 地方存在问 题。3 .再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的W景你有什么 感受以图导入，唤醒 思考。通过三次照镜子懂得整 洁的仪表在人际 交往中非常重 要，这不仅反映 了 一个人的精 神面貌，而且表 现了对学生根据自己所见，谈感受。3.第二次照镜子，很多同学都非常认真的做 了对方的 “镜子”，帮助同学整理好衣服，翻 好衣领、扣好扣 子等。大家都能互相帮助。谈谈你的感受。小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的/、同感受说得很清楚。看来， 大家都知道，仪 表整洁会得到大家的肯定和 喜欢，心里非常高兴，都 愿意

4、做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还能够显不出这 个人很有 礼貌、很有修养呢！整洁的仪表在人际交往 中 非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。活动三：分析讨论，判断正误导语：出示PPT,呈现第3页中上面的三幅 图。现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢反馈指导：1 .学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃 过的香 蕉皮随处乱扔；小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学；小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。2 .分析原因:两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏 点乱点没 关系、反止用妈妈来收拾；不注重保 持个人整洁卫生 没有良好的生活、卫生 习惯。女生：讲究

5、个人卫生，干净整洁有良好的整洁、文明的卫生习惯。3 .交流梳理这些都是不整洁的样子：脸洗不 干净、 头发长/不埋发、口/西前不洗手、东四乱扔、乱放；手指甲很长/、男、衣服领子翻不整齐、做完游 戏后身上很脏 小结：一个人的外表整洁很重要。 只有H净净地出现在别人面前才能给别人一个好 印 象，这也是尊重别人的一种表现。如果经 常这样不整 洁，你就会和小猪皮皮一样啦。活动四：品读故事，理解内涵出小任务：1 .学生思考：对三幅的内容做出正 确判断。2 .想一想，他们这样的情况是什么原因造成 的试着分析一下。3 .想一想：在生活中你还见过哪些不 整洁的 样子呢他人的尊重。思考交流， 懂得一个人的 外表整

6、洁很重 要。只有干干净 净地出现在别人 面前，才能给别 人一个好印象， 这也是尊重别人 的一种表现。品读故事，理解 内涵，懂得导语：出小PPTT创设，青境，阅读绘本皮 皮的故事1-8内容。，馈指导：1 .学生在小组讨论、 交流后，全班汇报，谈 对绘本 M事的理解，教师及时引导、纠正。根据学生谈话的情况，适时追问：皮皮为什 么不听爸 爸妈妈的话皮皮去谁家做客了主人 的表现是怎样的2 .很多同学都开动了脑筋，发挥了想象，创 编了故k学生说出自己的补充内容。3 .皮皮后来变得勤梳洗，干净、帅气了。追 问：它 仅仅是这 T 这样吗引出要保持整洁、坚持不懈。小结：这只不爰干净、仪表/、整洁的皮皮， 在受

7、到 一系列的打击之后，终于明白了要讲 卫生，爱整洁， 改正缺点之后，受到了大家的欢迎。出小任务：1.请学生自由组合，说一说故事的 内容，谈谈读后的感受。2,发挥想象，故事创编：皮皮到小牛家做客如 何；皮 皮到小马家做客如何。3,皮皮后来怎样了要讲卫生，爱整 洁，改正缺点之 后，受到了大家 的欢迎。授后/、己：“我们爱整洁”这一课在教学设计时紧紧围绕教材，从学生了解整洁、分析整洁、保持整洁、辨析整洁几个方面入手，使学生逐步产生良好的自我认同感。从观察自我、帮助别人到懂得整洁的重要性，通过比较、体验、感受和表达，让学生鉴别出什么样子是整洁的表现，什么样子是文明的表现，反复强化整洁的重要性，使学生有

8、一种要坚持不懈保持整洁的愿望，真正地做到健康、整洁的生活。授课日期2月26日主备人：朱小英教学课题1、我们爱整洁课型新授本课题课时数：2本教时为第2教时备课日期2月25日教学目标：知识目标：懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。能力目标：能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用 情感目标：能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用 教学重点、难点：重点：懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。难点：能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。教学方法与手段：多媒体课件教学过程:教师活动学生活动设计意图

9、出示任务：播放视频小递遢儿歌，想：你都看到了什么内容用什么 感受舌动一：，情景故事，加深感受导语：上节课，同学们认识了小猪皮皮。老 师今天还 带来了一位小朋友，你想知道他叫 什么名字吗（小递遢） L馈指导1 .学生认真看画面，交流感受。2 .讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把 前后对比说清楚。小结：小逼遢和可爱的皮皮一样，最终明白 个爱整洁的孩子，这样大家才会喜 欢他。舌动二：小组交流，寻找方法，语：你会做这些保持整洁的事儿吗还有哪“保持整洁的好办法呢（板书：保持）L馈指导i .谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些 （勺好办法呢2.每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有 没有问题；用完毛巾后要

10、洗一洗，再挂起来小逼遢的了要做一保持整洁时要记得洗眼角和脖子；做完游戏后要先洗手；不能边吃东西边玩；写完作业后整理 好书桌和书包3.手脏J/、能往身上摸小结：看来，同学们在生活中都有自己的好方法。出小任务：小组交流，和大家分享你的保持整洁 的好方法。（PPT: P4上面插图） 通过和大家交流，你还知道哪些保持 好方法。整洁的情景故事，加深 感受小递遢和可 爱的皮皮一样， 最终明白了要 做一个爱整洁的 孩子，这样大家 才会喜欢他。小组交流，寻找 整洁的各种方 法。舌动三：联系生活，落实理念，语：同学们刚才说了说自己平时保持整洁 “好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗 ，馈指导：生活中，最容易脏的就

11、是我们的 卜手了。讲一讲洗洗手的方法。先手歌J、朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，工心手背都要搓，再用清水冲冲手，冲干净，甩一卜,小结：我们每天在家里、学校里要参加各种 动，有时候很容易弄脏自己。我们各样的活出示任务：小组交流联系生活，落实 理念：我们每天 在家里、学校里 要参加各种各样 的活动，有时候 很容易弄脏自 己。我们要学会 随时随地整理自 己。尤其是手， 要经常去冷-洗，如果 有条件，也要学会随时随地整理自己。尤其是手，要经 常去洗一 洗，如果没有条件，也可以带包餐 巾纸或者手帕，脏了擦一擦，随时保持整洁舌动四：分析判断，辨析整洁&语：皮皮表不要做一个保持整洁的皮皮出示任务：（出示 PPT: P5上面的三幅 图）展开讨论：这样是爱整洁吗带包餐巾纸或者 手帕，脏了擦一 擦，随时保持整 洁。那么，作为小学生的你，怎样做一个整 ？吉干 净的好 孩子反馈指导：你还在哪见过这样的情况1 .探讨交流，形成共识：小女孩怕脏小肯玩；为了 耳、能脏手，不玩彩泥；为了打扫卫生，把 自己身上 弄脏了。2 .教师指导，使学生明白：保持整洁，并不 是不参 加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净。小结：我们要积极参加各种活动。活动后，只要我们做