用字母表示数教学设计

1、用字母表示数教学设计 杨红侠一、教学内容用字母表示数二、教学目标1、结合具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。2、探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。三、教学重点在具体的情境中会用字母表示数，表示数量关系。四、教学难点能用含有字母的式子表示另外一个量，即表示数量关系。五、教具、学具准备学生课前收集生活中遇到的缩写字母；教师准备多媒体课件，发给学生练习题。六、教学设计一、联系生活，引入新课1、汇报交流（1）师：课前老师让大家找一找生活中你见过的字母缩写，找到了吗？快拿出来，给大家介绍一下。（找学生回答）（2）老师也找了一些。【投影】kfc指的是？cctv指的是

2、？nba呢？现在，老师有一个问题了，为什么人们要用字母来表示这些名称或标志，也就是用字母表示它们有什么好处呢？（生回答）师：说得非常好，用字母表示它们简明概括，可以方便人们交流。2、揭示题目（出示扑克牌）除了刚才我们所展示的字母缩写之外，扑克牌上也有字母，这几张牌当中谁最大，为什么？（生答）那么这里K表示什么?(13)  J呢?(11)  Q呢?(12)看来，字母不但可以简洁地表示一些特定的名称或标志，还可以用来表示数。今天，我们就一起来研究用字母表示数！【板书:用字母表示数】设计意图：通过学生自己发现生活中的字母缩写，引发学生的学习兴趣，调动学习积极性。用时：5分钟二、儿

3、歌激趣，初步构建同学们，有一首特别有趣的儿歌叫“数青蛙”，你们会说吗？【投影】：1只青蛙1张嘴， 2只青蛙2张嘴 ，3只青蛙3张嘴.同学们，一起来段拍手歌，娱乐放松一下，怎么样？【老师边拍手边唱】一起来吧！再快一点！【乱了时，做暂停手势】有什么感想啊？（生：说不完）师：很多只，说不完，那你能用一句话表示这首儿歌吗？（小组讨论，汇报交流各自的表示方法，并展示个别学生的表示方法）引导学生比较：你觉得哪种表示方法比较合理？理由是什么？ 在这句儿歌中，n分别表示哪些数字？设计意图：情境应该为将要学习的内容服务，目的明确，适时适当，才能充分发挥作用，激发学习兴趣，从内心产生探索新知识的愿望和动力。用时：

4、5分钟三、观察思考，引导探究1、引入同学们，在刚才的中，你看到了谁？（请学生回答），姚明叔叔厉害吗？关于姚明你知道多少呢？我来考一考大家，首先你来告诉我一个最基本的问题：姚明今年几岁了？能猜出来吗？老师给你一个提示：姚明比淘气大12岁？现在你可以猜出来吗？（生回答）2、你能接着完成这个表格吗？ 3、能不能用一种简洁的方式，无论你们是任何年龄，都能简明地表示出那一年姚明的年龄呢？（小组交流）4、全班反馈：用字母a表示我们的年龄，姚明的年龄可以表示成a + 10。其中a表示什么，a10又表示什么？当你们15岁时，姚明多大年龄？你能试着用这样的式子表示出小丸子一家的年龄吗？（出示题目）5、如果用b来

5、表示姚明的年龄，你们的年龄又该怎样表示？（b-10）根据这个式子，请你算一算：当姚明70岁时，你们多少岁？，到时候我们都成为老头、老太太了，那所以我们要趁着我们年轻，要多学点知识，掌握点本领，好不好。那我们掌握点什么本领呢？ 那我们先掌握点最基本的买东西的本领好不好？设计意图：初学用字母表示数，学生会感觉有一些别扭，一时难以接受，容易生搬硬套，而并没有真正理解其意义。因此我把教材中的情境换成猜老师的年龄，更贴近学生的生活实际，他们会更感兴趣。在富有情趣的具体活动中进一步体会字母表示数的作用，逐步掌握用字母表示的基本方法。用时：5分钟6、（出示题目）：蜡笔小新公仔每个3元（1）请你们想想，你想买

6、几个呢？总的价钱怎么列算式？把你想的写在这小纸条上 数量（个）1234a总价（元）      完成后，用实物投影展示 ，字母a可以表示哪些数呢？（2）简写。师：a×3还有更简便的写法吗？看书你就明白了。打开书本第86页，找到小博士说的一段话，读一读，想一想。（师总结）（3）练一练聪明的小法官1、f×5=5f    (   )2、f+5=5f    (    )3、7n7×n  

7、  (    )4、7×3=73  (    )想一想： a×1怎样简写？设计意图：学生对字母表示数的意义的理解需要一个过程，要不断地为他们提供用字母表示的机会。通过说一说、算一算，最后用字母表示这一系列活动，在具体情境中反复体会字母表示数的意义。用时：5分7、快乐儿歌，新知延续师：这是完整的儿歌，我们再接着唱，一起来。师：你想说什么？【投影完整的情景图并伴音】1  只青蛙  1  张嘴，  2   只眼睛  4 

8、条腿；2  只青蛙  2  张嘴，  4   只眼睛  8  条腿；3  只青蛙  3  张嘴，  6   只眼睛 12  条腿；  （ ）只青蛙（ ）张嘴，（） 只眼睛（ ）条腿。四、学以致用，拓展升华同学们你们知道2008年奥运会什么时候举行吗？在哪里举行呢？奥运会能在我们伟大祖国的首都北京举办，真是千载难逢的机遇，我们即将见证，太幸运了！下面让我们一起走进奥运。（1）四年级一班组织了一个奥运啦啦队，男生有b人，女生有15人，一共有

9、（   ）人。（2）虽然不能直接参加奥运赛场的比赛，但我可以用行动支持奥运会。我每天坚持在运动场上跑4圈，n天后，张老师一共跑了（   ）圈。（3）有a个学校参加了“顺德区迎奥运小学生运动会”，每个学校有30名队员，一共有（）队员。设计意图：初学用字母表示数学生有时从形式上死记硬背，而没有真正理解字母表示的含义。因此要多为学生提供熟悉的现实生活中的实际问题，在解决现实问题的过程中抽象出数量关系和变化规律，并尝试用字母表示出来，体会数学的简洁性，逐步形成一定的符号感。调动学生已有生活经验，把数学学习与生活实际紧密联系在一起，体会数学的价值。用时：19分钟五、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 这节课同学们学得都很棒！最后老师想送大家一句话。，这是近代伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时写下的一个公式。他解释道：代表成功，代表艰苦的劳动，代表正确的方法，代表少说空话。(