《我的母亲》教案

1、我的母亲教案教材分析我的母亲原文选自胡适自传（四十自述>，标题是编者加的。它的体裁是传记，堪称文学的传记，传记的文学，既具有史料价值，也具有文学价值。文章内容朴实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出了在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地位与成就来看，母亲对他的影响是功不可没的。因此，教学本文应该从宏观上确立把握好重点，解决好难点，同时还

2、要注意拓展学生的视野，感悟胡适及其作品所包含的人文内涵。教学目标1理解、积累“文绉绉、轻薄、管束、责罚、仁慈、质问、广漠、宽恕”等词语。2理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。3品味含意丰富的语句，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。教学重、难点1理解文意，概括文中母亲的形象，体会作者对母亲的感情。2理解文章中关键语句的含意，体会母亲的关爱。课时安排1课时教学设计 教学过程一、导入新课 同学们，今天我们学习第2课 我的母亲幻灯片显示：胡适(18911962)，原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人。现代学者、历史学家、文学家、哲学家，荣获35项博士桂冠。以倡导“五

3、四”文学革命闻名于世。1920年创作第一部新诗集尝试集。他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、美国国会图书馆东方部名誉顾问、北京大学校长、中央研究院院士、普林斯顿大学教授、台湾中央研究院院长等职。   教师：胡适，这位荣获35项博士桂冠的中国学者，是我们民族的骄傲。母亲是孩子的第一任教师。可以断定，胡适这位大师的身后，一定站着一位伟大的母亲！我们不妨来看看胡适在他的自传中是如何回忆自己的母亲的，看看名人背后的伟大女性。  二、检查预习，积累字词1读准下面加点宇的读音注意多音字的用法。文绉绉(zhò

4、;u)  糜先生(méi)    绰号(chuò)    庶祖母(shù)    吹笙(shng)摹画(mó)    眼翳(yì)    舔去(tin)    侮辱(w)蒙méng皇蒙    薄 bó   轻薄 báo   薄纸mng蒙骗 

5、     2理解重点词语的含义。文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。广漠：广大空旷。三、初读课文认识母亲教师导学：请同学们默读课文，整体把握文章的主要内容是什么，并从原文中选择一句话来概括母亲在我心目中的形象。    学生默读课文，交流后明确：    1文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。  2用一句话概括母亲在我心目中的形象-“母亲管束我最严，她是慈母兼任严父

6、”。（学生如回答“这是我的严师，我的慈母”一句也可）3教师此时可适时追问：为什么说她又是“严父”？    结合课文内容“我母亲23岁做了寡妇”，简要介绍胡适的家庭背景资料。胡适三岁丧父，之后母亲一人抚养教育他，管教很严，母亲充当了“严父”的角色。四、研读课文，了解母亲1教师：文章围绕母亲写了哪些事情？这些事分别表现了母亲怎样的性格？    请用“读了    的事，我看到了一位    的母亲”的句式说一说。    (1)学生依据提示阅读文章，进行圈

7、点评注。    (2)小组内交流后反馈：    读了母亲每天叫“我”早起，谆谆教诲，催“我”上学的事，我看到了一位谆谆教诲、严格督学的母亲。    读了母亲从不在别人面前骂“我”一句的事，我看到了一位保护孩子自尊心，教子有方的母亲。    读了“我”说了轻薄的话，受到重重责罚的事，我看到了一位责罚严厉、教“我”做人的母亲。    读了新年到来，大哥的债主来讨债，母亲从不骂一句，脸上从不露出一点怒色的事，我看到了一位能忍能让、宽以待人、品性善良的母

8、亲。    读了母亲受了两个嫂子的气，她只是忍着，忍到不可再忍时，就痛哭一场，以解心中之苦的事，我看到了一位宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤人感情的话的母亲。作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？    明确：在本文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物及对自己的影响上。因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也

9、是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对“我”的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言传”，更写了母亲对“我”的“身教”。    （本环节让学生就课文中的疑难处发问，可以面向组内，也可以面向全班。这不仅有利于培养学生的自主意识，而且能在学生的质疑中自然找到合作的话题，而不是教师将一个生硬的问题塞给学生，命令其合作。） 读了母亲听了五叔的牢骚话，表现出刚烈，不受一点人格上的侮辱的事，我看到了一位正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱的母亲。    概括地说，前三件事是对我的管教（学习和做人）；四、五件事是作

10、为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；最后一件事是如何对待他人对自己的人格侮辱。    2请用简洁的语言说说胡适的母亲是一个怎样的人。    交流后明确：母亲慈祥，教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是“我”的恩师、慈母、严父。    3文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？    交流后明确：这“极大极深的影响”正如作者自道：学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽

11、恕人，体谅人以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲培养作者具有了宽容、善待、体谅的品性。五、品味语言，体会情感1作者对母亲怀有怎样的情感？    明确：感激、怀念和敬爱之情。 2找出文中直接抒发感激之情的语段。    第4、第13段。    学生朗读、互评，明确：作者感激母亲的做人训练和极大、极深的影响。 3作者那种赤诚、感激之情还表现在许多质朴无华的语言中，请你找出这些句子，并品味一下其中的感情。    a“每天天刚亮

12、时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”作者以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。    b“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。    c“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”可以看出作者是掏出心灵来写母亲，娓娓道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。    让学生在品味的基础上诵读这些语句，有助于学生体验作者对母亲所饱含的浓浓深情。&#

13、160;  4人们常说“文如其人”，文风在一定程度上反映了一个人做人的态度风格。作为颇有名气的学者胡适，在行文时用词却极注意分寸，而这正是胡适的品性受了母亲潜移默化的影响。请同学们结合上下文，小组交流研讨课后练习二    (1)我在这九年(18951904)之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点儿底子。    用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点儿底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和

14、绝对。    (2)在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。    说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，就该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。    (3)如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈

15、母。    事实上，作者的“好脾”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格。六、体验反思，说母亲 1请学生结合自己的母亲在自己成长历程中对自己的影响而说说自己的母亲。   小结：同学们，是母亲，撑起我们成长的蓝天丽日；是母爱，伴我们坚实走过人生的风风雨雨。孟郊诗中写道：“谁言寸草心，报得三春晖。”道出了游子的念母之情。面对母亲日益憔悴的身影，面对母亲日益疲惫的心灵，让我们感念

16、母恩，以积极奋发去回报母亲的恩德吧！七、作业设计 1人们常说：母亲是孩子的第一任老师。你在哪些方面深受自己母亲的影响呢？请写下你感受至深的一个片断。    2搜集与母亲有关的俗语，格言，诗句，欣赏古今中外写“我的母亲”的优秀作品。    推荐篇目：老舍我的母亲，邹韬奋我的母亲，朱德回忆我的母亲，赵丽宏母亲和书。板书设计教学反思一、本文篇幅很长，但作者的行文思路很清楚。全文都是围绕母亲严格、慈爱和刚性的特点组织材料的，内容紧凑、结构严谨。教学中应抓住一个“情”字，紧扣精彩细腻的语言，让学生反复诵读，体会母爱的真挚、深沉，进而懂得生活中的母爱。让学生学会感悟亲情，学会做人。    二、母亲是我们人生的第一位