说课稿It’sonyourdesk

1、说课稿Module 8 Unit1 It's on your desk烟筒屯镇中心学校周丽丽【教材分析】 本课是小学新标准英语（三年级起点）第二册第八模块的第一单元。本课的功能是用英语描述物品的方位，能够口头运用Its on your desk.这类语句说明物品的位置。【学情分析】 小学低年级儿童活泼、好动，有意注意的时间短，所以课上要采用形式多样并容易调控的活动，让学生积极主动地全面参与到课堂学习中来。让学生真正成为学习的主人，想尽一切办法，让其多听、多说、多练。注意将教学面向全体，让学生的英语学习更贴近生活，落到实处。 在第一册中，学生们已学过：Wheres the bird/ca

2、t? Its in the yellow bag.等语句。学过介词in的用法。Whats this? Its a What are they? Theyre 句型。【教学目标】 1、 知识目标： （1）. 能听、说、认、读新单词：in/on/under/behind 短语in the box/on your desk/under the chair/behind the door/in the bedroom （2）. 能掌握描述物品位置的句子： Where is ? Its in /on/under/behind the. 2、技能目标：能熟练运用介词in/on/under/behind来描

3、述物体的具体位置,培养大胆说，学会动手做的能力。 3、情感目标：渗透中西文化差异，培养学生能够大胆说英语的习惯，学会和同学友好相处，互帮互助，学会和同学分享快乐的事。 【教学重点难点】（1）能掌握、运用单词toy,box, bedroom以及介词in, on, under,behind。（2） 能运用句型描述物品的位置：Its in the box. Its on your desk. Its under the chair. Its behind the door. Its in your bedroom. 【教学准备】多媒体课件，铅笔，图片，文具，玩具，小粘贴。 【教学过程】 Step1:

4、 Warm up. (1)、Greeting (2)、Sing a song(happy birthday) （设计意图：通过问候以及生日歌曲，把学生引入一个节日的氛围，让学生的情绪走入课堂，适时渗透中西的节日文化差异，为接下来的学习内容做好铺垫。）Step 2: review(猜单词)1. Words:desk、chair、bag、cat、door、present 2. Sentences： Wheres? Its (板书 Its,in ,on)（设计意图：复习单词和句型，为导入新知做铺垫。）Step3 Lead-in，问答导入1. T: Whats this? S: Its a toy.

5、learn “toy”(板书、操练) T：Its my toy.Wheres my toy? S: Its in the bag.2. T：Wheres the bag? S: Its under the cat.(教师引导说) learn “under”(板书、操练)3. Activity1.过渡：T: What are they doing? Do you know? (播放光盘动画)Listen and look.Check：说大意。Listen and say.（师问生答） Act out it.（分角色读）（设计意图：起到承上启下的作用。）Step 4: learn the text

6、 过渡：T:Who is he?(大明头像) T: Today is Damings birthday. （出示幻灯片）He has got a present. Where is the present?, let's listen to the text, and help Daming . 板书课题1.Listen ，then answer the question。(1) Find “in, on, under, behind”. Learn“behind ”(板书，操练)(2) Listen and answer： 过渡：T: Where is the present? (师

7、带领学生逐句学) A. Its in the box. Learn“ for, box(贴实物)”. B. Its on the desk. C. Its behind the door.D: Its under the chair. E: Its in the bedroom. Learn“bedroom” (板书、操练)2.Check：T: What is the present? S: cake3. I can say.(读中心句，小组读)4. Listen and say.（设计意图：通过故事的形式引入课文，对学生提出帮大明找礼物这个学习任务，让学生带着好奇的兴致进入课文。）Step

8、5: Practise1. Can you?(选单词)师问生答2.Guess（说短语）可以生问生答3.Talk in pairs。（设计意图：通过课文的学习，学生对新知有了一定的表达能力，此时设计一些学生熟知的图片引导学生积极表达，让知识有一个输出的平台。）Step6: Sum up（chant）in 在里面on在上，under under 下面找，behind,behind在后面。in the box 在盒中，on the desk 在桌上，behind thedoor在门后，under the chair 在椅下，in the bedroom在卧室（设计意图： 以chant的形式来引导学生总结本课的知识点，有助于学生对知识点的理解记忆。）Step7: Homework1.listen to the tape and recite the sentences in 2. （听录音，背诵2.）2.draw a picture of your bedroom.Use"in、on、under、behind" to introduce your bedro