人教部编版六年级语文下册导练10语文园地二

1、语文园地二本单元的文章，使我们跟随外国文学名著的脚步，发现了一个更为广阔的世 界。让我们走进语文园地，看看有什么新的发现！教材简析本单元的语文园地安排了三个板块的内容。“交流平台”围绕读名著如何对人物进行评价展开交流，引导学生留意描写 人物的句子，能立体、多元地评价人物。“词句段运用”交排了两项内容。第一项内容引导学生体会夸张手法的表达 效果，并发挥想象仿写句子。第二项内容引导学生体会不同译者对相同内容的不 同表达，并能作出评价。教材给出了汤姆索亚历险记相关片段的三个不同 版本的翻译，旨在让学生通过对比阅读，了解不同的译者对同一部作品有自己的 理解和独特的翻译风格。“日积月累”编排了一组出自

2、增广贤文的格言和谚语，旨在丰富学生的 语言积累，让学生了解中华优秀文化。交海平台一、读外国名著，我们不仅要把握它的主要内容， 还要依据名著中印象深刻 的人物和情节，交流自己的感受。1、读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。 如，在我眼里，汤姆索 亚是一个、的孩子，同时他又很有趣，还有点儿 。 从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。2、我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性 格。如学习穷人，读到桑娜”用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里 让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，她是多么 而 啊！3、每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如

3、读骑鹅 旅行记（节选），读到“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠”时，我会觉得 尼尔斯很;读到尼尔斯心理“父母回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”时，我会觉得尼尔斯也是一个 的孩子。4、人物的性格藏在细节描写中。如鲁滨逊漂流记（节选）中的“在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍”是对鲁滨逊 的描写，让我们看到了一个 的鲁滨逊；骑鹅旅行记（节选）中的“怎么着 ？我还要揪你的尾巴！他说着便向猫扑了过去”是对尼尔斯的 和 描写，让我们看到了一个 的尼尔斯。二、小结：读名著时，我们会对书里的人物作出自己的评价，可以从描写人物语言、 动 作、神态的

4、句子分析人物性格，但是每个人都是立体的、多面的，评价时角度不 能太单一，需要多方面综合考虑。词句段运用一、读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。1、镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同 时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。这句话中“泪水如雨，洒了一地”用 和 的修辞手法，写出了村里的人们看到两个得救的孩子喜极而泣的情景,写出了人们 而 的心情。2、过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了 啊。“眨眼就到了"运用 的修辞手法，说明 ,春节瞬间就要到来。写出了春节即将到来人们 的心情。3、住方家大院的八儿，今天喜得快要

5、发疯了 。用“发疯” 一词夸张地表达了八儿 的情态。二、再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。饿、安静、厚、盼望、喜欢、害怕、拥挤我选的词语：我写的句子：我选的词语：我写的句子：三、下面是不同译者笔下汤姆？索亚历险记中的句子，读一读，说说你 更喜欢哪一个？这是这个小镇前所 未有的最辉煌的一个夜 晚。满肚子的话想说又说不出，泪水如 雨，洒了一地。译者： 俞东明 陈海庆这天晚上的伟大场 面是这个小镇从来没有 见到过的。想说话又说不出来一一然后像流 水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满 地的眼泪。译者： 张友松这是小镇经历过的 最激动人心的一夜。想说什么但什么也说不出来一一 一路出去时如卜雨

6、似的洒了满地的眼 泪。译者： 成时我喜欢 的版本，因为一、熟读成诵，理解大意。读书须用意，一字值千金。想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。 告诫世人读书不可囱 囹吞枣，而应该用心。莫道君行早，更有早行人。别以为你走得早，还有比你走得更早的人。不要以为只有你行，也有比你更 强的。听君一席话，胜读十年书。与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。路遥知马力，日久见人心。路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可 识别人心的善恶好歹。近水知鱼性，近山识鸟音。临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会 知道林中鸟儿的习性。、凭借记忆，补充句子。

7、1、, 一字值千金2、莫道,更有3、听君一席话，4、路遥,日久5、近水,近山三、你还知道哪些增广贤文中的民间谚语？请写出一句原来如此交流平台：一、1、热爱自由喜欢冒险虚荣心2、善良而勇敢3、淘气、顽皮 体贴父母（懂事）4、动作 做事细心、充满智慧 语言 动作 蛮横、霸道词句段运用：一、1、比喻夸张高兴激动2、夸张时间过得快激动3、开心、雀跃二、示例：饿：一天都没进食的他，饿得前胸贴后背了。厚：你的脸皮比城墙还厚；这本书厚得我一年都看不完。安静：教室太安静了，就是一颗针掉落在地上也能听得见。盼望：他饿得前后肚皮都贴在了一起，盼望救星似的希望得到一块厚厚的饼 子，和他喜欢的炒菜！喜欢：小女孩太喜欢糖果了，恨不得整个世界都是糖果做的；看到爸爸买回来的淘气包马小跳，他喜欢得快要飞起来了。害怕：一声炸雷，吓得我心都跳出来了。拥挤：公共汽车上，拥挤得连根针都插不下了三、言之成理即可。示例：我喜欢俞东明、陈海庆译的版本，感觉表达更简练。如“泪水如雨, 洒了一地”用比喻和夸张的修辞手法，写出了人们看到两个孩子得救后高兴而激 动的心情。示例：我最喜欢张友松译的版本，读着最有外国名著味儿。第二句中“伟大 场面” “从来没有见到过的”比“前所未有的最辉煌的” “最激动人心的”更能 让读者体会当时镇上人们的心理活动，这是第