从乡土情结中找习作的源头活水

1、从乡土情结中找习作的“源头活水”摘 要：情感是作文的生命。在农村中学作文教学中，通过作文 教学培养学生的乡土情结，让学生在作文中大胆表达对家乡的情感， 这样既能提高写作水平，又能激发对家乡的热爱。教学中教师可以通 过欣赏自然风光、领略民俗风情、搜集民间故事等方面来激发、增进、 深化学生的乡土情结。关键词：作文教学；乡土资源；乡土情结“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。每每读到朱老先生的这 两句诗，我便思考我们作文教学的“源头活水”在哪里。 在作文创新 的今天，我们要求学生的作文要努力做到求“真”、求“实”、求“活”、求“新”，而作为一些生活在农村中学的学生，生在农村， 长在农村，写作题材比较狭

2、窄，他们在写作文时，总会觉得无话可写， 内容空洞，缺乏真情表现，有时只有假情假意，语言干巴巴，情思不 见影，进而害怕写作文。这是为什么呢？原因之一是学生手头题材匮 乏，没有“真事”，也缺乏发现，就很难抒发真情。其次是他们不善 于观察生活中的事物。其实，他们生长在农村，接触的是一个广阔的农村天地，从小就 频繁地接触大自然，对大自然有着较丰富的感性认识和深厚的感情。 蓝天白云、落日晚霞、绿水青山、村落炊烟、花草树木这些都能 带给他们美的熏陶，并为他们描写优美的田园生活提供了取之不尽的写作素材。只要让他们从自己熟悉的、感兴趣的农村事物入手，他们 就不会感到没有东西可写了，也就乐于写作了。因此，我认为

3、，只要 能好好地把握住农村教学的特定优势一一乡土性， 努力地培养他们的 乡土情结，在指导思路上能始终贯穿“乡土”二字， 农村作文教学就 能闯出一番新天地。新课程标准指出：当今之急就是要强化课程资源和提高对课 程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源， 更好地实 现课程改革目标。在这里，“因地制宜地开发和利用各种课程资源” 主要指乡土资源。乡土资源就是指我们出生、成长地方的地域特色、自然景观、文 物古迹、地名变迁、社会发展以及民间艺术、民俗风情、名人秩事、 语言文化等，它包括自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等， 这是狭义的理解，广义的乡土资源还包括学生所在学校的校园环境、 师资

4、状况、校风学风、学生特长以及学生的家庭环境、家庭生活等。 因此，要激发学生的作文兴趣，提高学生的作文能力，就要合理充分 地利用乡土资源，实行一套切实的行之有效的方法。一、欣赏自然风光，激发乡土情感农村是个广阔天地，田园风光美，自然景观美，农家新居美等等 都是学生写作的好素材。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美 的发现。（罗丹论艺术）。因此，我们语文教育工作者在引导学生写 作时，要让他们学会多角度地观察身边的事物，在自然风光中寻找美。 例如：水稻、油茶、小麦、桑田、菜地，无论哪景哪物，均能各 见风韵，随着农村四时变化，何时都能组成了一幅幅美的画卷。闹春 图、青苗图、丰收图引导学生就地取材，从

5、平平常常的事物中， 去发现美，激发他们对家乡的热爱之情。因此，我在作文命题时，让 学生能从自己的家乡，从农村中最熟悉的、有兴趣的题材入手，写出 自己的所见所闻，然后抒发所感。例如：我在教学生写故乡的春天 时，我便引导学生发现自己家乡有的，也能观察到的事物，并且不怕 失误，于是学生们便在作文中写进了绿芽、 绿叶、柳枝、春花、春草， 有些学生甚至把春水和蝌蚪带进了作文中，这些实物也就造就了作文 的素材，他们的作文写出非常形象生动，不失为成功的作文，这样就 激发了他们的写作兴趣，提高了他们的写作能力。二、领略民俗风情，增进乡土情结孩子们出生在乡村，自有乡村的风俗，成长在农家，自有农家的 欢乐。农村情

6、浓、趣浓的题材，很多邻里的、交往乐、纯情美、婚俗 寿礼、买船造屋、庆贺开业的规矩等等，富有浓厚的乡土气息。如“清 明挂清”、“冬至祭祖”、“做寿庆礼”、“母女哭嫁”、“上梁唱彩词”。千百年的农家文化、农家风情，有其它独特的风格，富有 强劲的生命力，这些都在学生的作文中闪烁着独特的光芒， 增进了他 们对家乡文化的深厚情感。例如要求介绍学生写作家乡风俗的文章时， 可以先让学生深入农村或家庭，实际体会家乡风俗活动，然后请长辈 介绍风俗的源由，这样学生写出来的文字既有内容， 也贴近生活和实 际。如果教师加以点拔和引导，学生定会兴味盎然，写作水平会有所 提高。三、搜集民间故事，深化乡土情结在课堂上，我和学生一起搜集了我们丰城市的许多民间故事，“铁牛镇水压邪”、“孝子捞金钟”、“丰城剑气”、“九子十尚书”、“熊佛西的故事”、“王北仔轶事”等，并在作文教学中加以渗透， 既激发了学生的兴趣，又为他们的写作提供了素材，培养了他们热爱 家乡、热爱家乡文化的优良品德，在“我爱家乡”征文活动中，我引 导学生们不仅要写家长的自然景观，还可以写出自己家长的人文故事， 丰厚的文史渊源也是我们热爱家长的一个主要原因，写作完成后，他 们一个个都立志要为家乡而努力奋斗，要回报家乡的养育之恩。确实，乡土情结是我们每一位学子挥之不去