以创新活动驱动大学生创新能力提升

1、以创新活动驱动大学生创新能力提升摘要：“挑战杯”、“创青春”杯系列科技创新活动是提高学生动手能力和实践能力的重 要载体，也是培养大学生的创新意识，提高大学生创新能力的重要途径。内蒙古科技大学 材料与冶金学院经过不断探索，结合专业特色，以学生为载体，在开展大学生课外科技创 新活动方面取得了一些成绩，促进了学生综合素质的提高。课外科技创新活动是大学生综合运用知识和技能发现问题、分析问题和解决问题的实践活 动。通过课外科技创新活动，大学生不仅能可以看到自身的价值 ，而且有利于创新意识和 创新能力的培养。内蒙古科技大学材料与冶金学院坚持以培养基础扎实、作风严谨、具有 较强创新能力的高素质人才为目标，以

2、创新团队、实验中心为平台，在校党委领导支持和 学院教师指导下，以提高学生自身的实践能力和创新能力为目标，积极开展“挑战杯”、“创青春”杯等系列课外创新学术科技活动。1全院一盘棋领导支持是工作顺利推进的有效保障。教师具有丰富的理论知识和实践指导经验。在指导 学生进行课外科技创新活动中，教师应站在时代发展的最前沿，时刻关注国家及世界科技 领域的发展，把握技术发展的脉搏，结合科研与教学，引导学生认识和了解专业领域、有 效地指导学生进行课外科技活动。领导的重视是推进工作的加速器，学院领导班子高度重视“挑战杯”、“创青春”杯系列 科技创新活动，广泛宣传，亲自指导，带队参赛；学院副院长副书记主抓科技创新工

3、作。 学院学历高、职称高、年轻、专业能力强、富有生机与活力的教师都参与到“挑战杯”、“创青春”杯课外科技创新的指导工作中来。校党委书记安胜利老师亲自指导柴轶梵等五 名学生的“Ca O-Si O2-Al2O3-Mg O-B2O3 无氟精炼渣的相关计算研究”项目 ,参加2011 年全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛，并获全国三等奖；我院老师指导的“追溯西口风情文化公司”、“好好评网络有限责任公司”参加 2012年“挑战杯”大学生创 业计划竞赛获二等奖；我校基建处处长李梅教授亲自指导学生王家梁等的“内蒙古高防紫 外线有限责任公司”、我院教师刘永珍老师指导的“The Ship 交友网”项目获优秀

4、奖；我院老师指导赵子超，袁珂，李腾樊，王占磊、莫逸杰、刘玉乾、金生龙等同学，参与2010、2011、2012、2013、2014年的全国“挑战杯”、全国“创青春”、全国TRIZ杯创意竞赛、包头市青年创意创业大赛等大赛并获得彳t绩。参赛的学生或留学校工作，或读研。2立足专业特色明确“挑战杯”、“创青春”杯方向发挥优势，结合专业特色，依托学校、学院实验平台开展科研项目，一直是我院师生的科研思路。2014年材料与冶金学院引进钢铁大学模拟炼钢网络平台。成立材料与冶金学院科技创新兴趣小组，依托这些科技平台，科技创新兴趣小组开展科技讲座、专业技能培训等活动，从前期宣传、组织培训、组队报名 ，到举办学院初赛

5、、复赛、决赛，及比赛结束后进行总结、交流讨论 ，有效促进我院课外科技作品 竞赛活动的顺利开展，成为我院科普宣传和人才培养的重要基地。学生党团员是学生群体 中思想觉悟高、学习成绩优异、思维敏捷、积极进取的领先者，在学生群体中具有一定影响力和引导力。为了更好地推动学生课外科技创新活动的蓬勃开展，充分发挥学生党团员的先进性，组织学生党团员走在课外科技活动的最前列，从而带动广大学生积极参与课外科技创新活动。以先进带动后进，使一批组织得力、责任心强的高素质学生干部和一批在 学术科技上有作为，有潜力的优秀学生参与到科技创新活动中。这些学生在参与科技创新 活动的过程中挤出时间，投入大量精力，发挥自己的特长，

6、实现自己的科技创意。他们的 自主学习能力与协作精神，以及理论联系实际的思维也因此得到了锻炼。学生认为，这个平台为他们培养了良好的人际交往能力，并为自己日后的就业创业、成人成才打下坚实的基础。3建立完善的制度为进一步推动我院学生科技创新活动的深入开展，建立健全学生科技创新的激励机制，构建完善的学生科技创新教育体系，激发广大学生科技创新的热情，培养学生创新精神和创 新意识，不断提高青年学生白科技创新水平，结合我院实际，制定了材料与冶金学院学 生科技创新奖励办法。对积极参加课外创新创业活动并取得成绩的学生，记相应的创新学分，也有物质奖励；如在全国“挑战杯”上获奖的学生，学校给予特别的奖励，可以授 予

7、“十佳创新标兵”或“大学生科技活动先进个人”等荣誉称号。对指导教师，指导学生开展科技创新所承担工作，学校承认并计算工作量，给与适当的奖励；获得省级以上表彰 的学生课外学术成果，在教师技术耳H务晋升时，可视为该作品指导教师指导成果对待。4存在的问题与设想 (1)进一步加强制度建设，加大激励措施学校应广泛汲取力量进行有效资源整合。形成新机制、创新体系、从知识和技术方面给予师生更多的保障，从而增加学生完成科技活动的信心，同时重点支持、重点培养优秀作品参加全国决赛。在大学生综合素质学分认证、奖励学分、评奖评优、经费投入等方面出台激励制度，调动广大师生科研创新的积极性。(2)进一步做好宣传引导工作通过高年级带动并引导低年级，积极鼓励大一、大二学生参加科技类比赛活动。通过印制 宣传手册对新生进行宣传，让学生从入学就了解各项赛事的主题、内涵、要求、适合年级 等，变被动为主动，引导学生自发参与比赛。组织开展经验交流活动，让更多学生从相知、相识到相爱，在这个过程中锻炼学生的表达能力、逻辑思维能力，挖掘创新人才。(3)进一步端正学生参加科技创新活动的态度针对某些学生为拿荣誉而参赛的盲目心理 ，在学生的思想、学习能力、做学问的严谨性等 方面，加强引导沟通工作，强调过程育人，注重参赛细节和过程，让学生学