体育课习惯的培养

1、体育课习惯的培养随着社会对年轻一代的要求，国家制定了小学生的体育与健康 课程标准，所以一年级小学生行为习惯的养成，可以看出我们全民 素质的提高，下面结合体育与健康课程的教育教学实践，谈谈课 程中的好习惯养成的方法。一、课堂常规教学课堂常规教学是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生双方 提出系列的基本要求，使课堂教学有一个严密的组织和正常的秩序， 为完成课堂教学目标创造先决条件。课堂常规一般包括课前、课中、 课后三个部分。目前，在新的教学理念带动下，使我们有部分教师感 到困惑不解，将过去的“放羊课”误认为新理念下的新颖独特的教学 方法。其实不然，我们的体育教学经过了风风雨雨几十年，应该说是 在

2、继承中发扬光大，而今，新颖的体育课就是建立在这一基础上。过 去，我们总是把常规教学形式模式化、格式化、具体化，势必培养了 一批表面上严肃有序的“景象”，把整齐化一看成学生养成良好的体 育行为习惯的标准。从而使体育教学变成“军事阵地”，控制了学生 自由发展的空间。现在，体育教学提倡尊重学生，充分发挥学生学习 的主体意识，给学生营造更多的自由空间。在快乐中学习，在快乐中 掌握知识和技能。目的不是不要课堂常规，而是把课堂常规教学提高 而升华，由封闭式向开放式转变，由固定式向灵活性发展，由单一式 向多元性迈进。学生一入学就应该重视学生个体的发展， 承认学生的 个体差异，激发学生参与意识，在活动中提高心

3、理素质，把握积极有 序的活动“机制”。如集合、站队，是新入学学生必学内容。可以设 计“情境”，在游戏的情境中学习本领，找朋友猜一猜搭车箱 等。课堂常规是体育课得以实施的有效保障之一， 特别是对于低年龄 的学生更重要！常规简单的说就是一种（好）习惯，习惯的养成不是 一朝一夕就能养成，好的习惯就要从小开始"抓"！学生只有有了课 堂常规的意识，形成了习惯后，我们才能日后的教学中做到得心应手， 游刃有余！二、培养小学生的纪律意识队列队形训练法培养低年级小学生纪律意识， 首先学习解放军同 志的纪律作风的故事，通过看解放军训练视频或参观军营等形式， 让 学生感受什么是纪律？然后在体育课

4、上训练学生队列队形，向解放军同志学习，严格要求自己，在队列中不准讲话，不准随意的动，特殊 情况要报告，准许后才可进行，一切行动听口令，通过正面鼓励和奖 励来激励学生严格要求自己，队列队形训练要时常进行，但每次训练 时间不宜过长，通过一阶段的训练，学生便会从不愿意到自觉队列纪 律，时间一长便形成了纪律意识。游戏遵守规则法也培养低年级小学 生纪律意识，首先让学生感受到游戏是非常好玩的，设计一些游戏规 则性较强，教师先讲清游戏规则，然后学生练习熟悉规则，最后通过 比赛执行规则，师生互相监督游戏，找出不遵守规则的人，扣出不遵 守规则的分或者取消参加下一次的资格， 通过几次训练之后，就没有 学生愿意不遵守规则，时间长了学生就形成了遵守规则的意识， 从某 个角度讲，遵守规则意识就是遵守纪律意识， 所以通过游戏遵守规则法可以培养小学生纪律意识总之，低年级是学生良好习惯养成的重要时期， 特别是体育与健 康课程很活跃，他关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知 的过程中，由他律向自律