膝跳反射的教学设计

1、- 膝跳反射的教学设计教学目标1.知识与能力：(1)说明反射的概念与反射弧的组成和功能。(2)能与同学共同完成测试“握手握手”反射要多少时间的实验活动。(3)培养学生对概念的理解能力。(4)培养学生的实验操作能力、观察能力、表达与交流能力、与人合作的能力。(5)培养学生分析和解决实际问题的能力。2.情感态度与价值观：(1)激励学生的学习兴趣，培养学生实事求是的科学态度。(2)通过师生互动，生生互动，培养师生之间、学生之间的情感。教学思考本节课通过学生完成“膝跳反射”，启发学生建立反射的概念，探讨反射通过什么结构来完成以及完成反射需要一定的时间，通过阅读学生活动，让学生尝试完成握手握手反射时间的

2、测定活动，让学生体验活动的乐趣。教学过程设计思路：引入课题（影片） 师生演示“膝跳反射”实验 学生尝试做“膝跳反射”实验学生提问 教师确定课堂探讨目标完成目标总结讨论布置作业         教学重点和难点教学重点：.理解反射的概念和反射弧的结构与功能。.能与同学共同完成测试“握手握手”反射时间的活动。教学难点：理解反射的概念和反射弧的结构与功能。学校及学生状况分析   本教案适于有多媒体教学设备的城市和农村学校，适用于不同程度和不同背景的学生。教学准备1.分组：课前分个小组，每组人左右，小组成

3、员有分工（组长，计时者，记录者，表达与交流者）。2.培训：小组长、计时员和记录员。3.活动器材：棒槌、秒表。4.多媒体辅助教学：教学课件。教学过程(一)创设情景，引出新课：播放影片（生活中反射活动的影片），引出神经调节通过神经系统来完成，神经调节的基本方式是反射。反射是神经调节的基本方式（课题）。(二)师生演示或学生尝试做“膝跳反射”实验：活动一膝跳反射实验学生阅读（课件）：每两人一组，按下列步骤完成，两人轮换实验。1.实验准备被实验者坐在椅子上，让一条腿自然地搭在另一条腿上。2.敲击膝盖下位的韧带实验者用手掌内侧边缘（或棒槌）快速敲击被实验者上面那条腿的膝盖下位的韧带，同时观察小腿的反应。完

4、成实验：1.师生演示实验。2.学生尝试完成实验。(三)提出问题：师：通过完成“膝跳反射”实验，请你们提出本节课想和老师探讨的问题。（生1：敲击膝盖下位韧带时，小腿出现什么反应？这种反应叫什么?生2：这一活动过程是怎样完成的？生3：完成这一活动过程（反射）大约需要多长时间？生4：为什么敲击膝盖下位的韧带能完成伸小腿？生5：为什么敲击膝盖下位的韧带有时不能完成伸小腿这一动作？生6：）(四)课堂探讨问题：师：根据你们刚才提出的问题，选择下列3 个问题作为本节课探讨的问题。（课件）1.敲击膝盖下位韧带时，小腿出现什么反应？这种反应叫什么?2.这一活动过程是怎样完成的？3.完成这一活动过程（反射）大约需要多长时间？其余问题让学生通过各种途径（师生交流，生生交流，查找资料，网上查找，动手实验等）解决。(五)完成探讨问题：(探讨问题一)敲击膝盖下位韧带时，小腿出现什么反应？小腿向前伸，这种反应叫膝跳反射。那么什么是反射？（展示膝跳反射动画