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文档简介

1、借助思想品德教学帮助学生过积极健康的生活在新课程改革下，教师要采用多样化的教学模式，打造具有 生机的课堂，使思想品德摘掉枯燥的帽子。所以，教师要立足于思想品德教材，从学生的学习特点出发，促使学生通过思想品德 课获得健全的发展。一、借助思想品德课帮助学生树立正确的生命观生命是一个沉重的话题，也是一个陌生的话题，对于初中生 来说，他们对生命的价值与意义的认识是非常浅薄的，甚至可以说是不能做出正确的理解，从而，导致社会上一些正值豆蔻年华的孩子们因为这样、那样不是理由的理由而选择放弃生命。所以，作为思想品德教师，要正视这个问题，促使学生在教师恰当的教学方法中树立正确的生命观。例如：在教学人生当自强时，

2、为了使学生养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，使学生能够以积极的态度面对生命。在授课的时候，我借助多媒体向学生播放了成功的“男儿当自强”，并引导学生讲述有关“自强”的故事，如：有学生讲述了 “张海迪的故事”，有学生讲述了 “邰丽华的故事”，还有学 生讲述了 “独臂舞者马丽的故事”等等，目的是让学生在讲述故事的过程中感受生命的价值，使学生认识到困难不是不可战胜的，要学会用积极的心态去面对它，去克服它，最终，使学生以 正确的生命 观面对生活。二、通过思想品德课帮助学生建立良好的人际关系对于“ 90后”和“ 00后”的学生来说，他们以自我为中心的意识较强， 个性独立， 导致一些学生在与人交流的过程

3、中出现了一些障碍，使得一些学生不懂得与人交流。所以，在授课的过程中，我们可以借助小组合作交流的教学方法，加强学生之间的沟通，使学生在相互了解的过程中改变自己的行为，进而提高学 生与人交往的能力。例如：在教学学会沟通和交往时，我选择了材料分析教学方法，将学生在生活中的一些现象以材料的形式进行分析。如：小x是一个热心肠，同学有困难总是愿意伸出援助之手，但到最后因为自己能力有限， 往往不能对解决困难有所帮助，使得同学 并不喜欢小x,这让小x很苦恼。引导学生思考为什么会出现这种结果呢？小x应该如何正确地与同学交往呢？这样的材料分析不仅可以让学生掌握本节课的中心思想，也有助于高效课堂的 实现。三、利用思

4、想品德课帮助学生树立法律意识作为一个法治国家，帮助学生树立法律意识，使学生懂得用 法律保护自己的合法权益，不仅可以提高学生的法律意识，而且，对社会的发展也起着一定的推动作用。因此，在授课的过程中，教师要帮助学生树立正确的法律观念，使学生能够用法律指导生 活。例如：在教学感受法律的权威时，为了让学生具有一定 的规则意识，也为了提高学生的法律意识，在本节课的导入课时 ，我引导学生思考讨论了下面一个问题“如果没有法律,我们的国家，我们的生活将会是什么样？”让学生以小组的形式进行讨论，目的是让学生在思考问题的过程中清楚地认识到法律存在的价值，从而 帮助学生学会用法律保护自身合法权益。要采的意识，总之，作

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