国培红星小学研修计划

1、国培计划（2017）示范性网络研修与校本研修整合培训项目红星小学研修计划  根据教师司函201716号-教育部教师工作司关于组织2017年国培计划示范性项目申报工作的通知和青海省教育厅、城中区教育局的相关要求，按照青海地区的培训项目实施方案，红星小学现开始实施“国培计划（2017）示范性网络研修与校本研修整合培训项目。”一、培训目标研修主题：以学定教的起点、难点与落点主题分解：预习性任务：学习起点如何确定；针对性教学：学习重难点如何解决；跟踪性练习：学习效果如何检测具体研修目标1.能够围绕学生学习起点，初步掌握预习性任务设计方法，形成一份学习起点与学习任务分析单。2.能够围绕学生学习

2、重难点，反思提炼针对性教学策略，形成一份针对性教学片段设计与反思单。3.能够围绕学习效果反馈，初步掌握跟进性练习设计方法，形成一份跟进性练习设计与效果分析单。4.了解当前课程改革的最新动向与趋势，提升参训教师的课程责任意识、课程开发能力和课程评价能力。5.掌握参与“教师工作坊”和区域研修共同体的学习和研究能力，在校本和区域研修实践中促进学员内化所学知识与技能。二、培训对象“国培计划（2017）”示范性网络研修与校本研修整合培训项目红星小学49名参训学员三、培训时间此次培训采用远程网络培训的形式四、具体安排1、全程有几站整体安排  阶段主题阶段目标研修时间研修方式引领性研修第一阶段预习

3、性任务学习起点如何确定能够围绕学生学习起点，初步掌握预习性任务设计方法，形成一份学习起点与学习任务分析单2017年10月线上看线下议课上改坊中亮第二阶段针对性教学学习重难点如何解决能够围绕学生学习重难点，反思提炼针对性教学策略，形成一份针对性教学片段设计与反思单2017年11月第三阶段跟踪性练习学习效果如何检测能够围绕学习效果反馈，初步掌握跟进性练习设计方法，形成一份跟进性练习设计与效果分析单2017年12月自主研修阶段工作坊主持人根据本坊情况自行安排2018年3月-6月/ 2、一站做什么第一阶段研修任务阶段主题：预习性任务，学习起点如何确定需要完成的研修任务是什么（任务描述）学什么

4、（课程资源）怎么学发现 改善 分享线上看招线下辩招课上改招坊主亮招围绕学生学习起点与学习任务确定提炼自我经验，通过线上学习线下研讨，选择正在执教的一堂课，围绕学生学习起点，初步掌握预习性任务设计方法，形成一份学习起点与学习任务分析单【“法子”课】如何设计学习任务单【“例子”课】“京教杯”获奖课【“例子”课】“优师优课”资源包【“尺子”课】预习性任务设计评价指标热身三句说一句什么是预习性任务写一句预习任务设计经验提一句预习落实的问题 看课三找学情分析案例经验预习任务设计方法预习任务设计自测点 我有一技（选一）学情分析一技预习任务设计一技填写观课录【“京教杯”课例】【“优师优课

5、”微课】看学习起点的设计与落实看预习任务的设计方法 生成辩论单（可自定题）是参照学情设计教学任务，还是依据学情设计学习任务 点评经验封对同组伙伴的“我有一技”进行点评学习起点分析分析学情因素采用的方法综合分析 预习任务设计学习目标与任务学习内容与方法学习自测与困惑亮“起点分析” 说“起点分析” 评“起点分析”3、二站做什么第二阶段研修任务 阶段主题：针对性教学，学习重难点如何解决需要完成的研修任务是什么（任务描述）学什么（课程资源）怎么学发现 改善 分享线上看招线下辩招课上改招坊中亮招围绕学生学习重难点，提炼自我经验，通过线上学习线下

6、研讨，选择执教的一堂课围绕学生学习重难点，反思提炼针对性教学策略，形成一份针对性教学片段设计与反思单【“法子”课】如何指导学生自主、合作、探究学习【“法子”课】如何基于深度学习设计学习活动【“法子”课】如何设计针性导学微课【“例子”课】“京教杯”获奖课【“例子”课】“优师优课”资源包【“尺子”课】针对性教学设计评价指标热身三句说一句什么是针对性教学写一句针对性教学经验提一句针对性教学问题 看课三找针对性教学设计经验重难点导学微课设计策略针对性教学设计自测点 我有一技（选一）针对性学习活动设计针对性导学微课设计填写观看录【“京教杯”课例】【“优师优课”微课】看针对性教学设计意

7、图与落实看重难点导学微课设计方法 生成辩论单（可自定题）关注重难点的教，还是关注重难点的学？ 点评经验封对同组伙伴的“我有一技”进行点评针对性教学设计环节环节学习目标学习活动设计导学策略 针对性教学反思学的得与失教的得与失改进点亮“导学微课” 说“导学微课” 评“导学微课”4、三站做什么第三阶段研修任务研修主题：跟踪性练习，学习效果如何检测需要完成的研修任务是什么（任务描述）学什么（课程资源）怎么学发现 改善 分享线上看招线下辩招课上改招坊中亮招围绕跟进性练习设计，提炼自我经验，通过线上学习线下研讨，选择执教的一堂课围绕学习效果反馈，掌握跟进性

8、练习设计方法，形成一份跟进性练习设计与效果分析单【“法子”课】如何设计进阶练习【“法子”课】如何理解“为深度学习而评价”【“法子”课】如何基于深度学习有效设计作业【“例子”课】“京教杯”获奖课【“例子”课】“优师优课”资源包【“尺子”课】跟进性练习设计评价热身三句说一句什么是跟进性练习写一句作业选择与设计经验提一句学习效果评价问题 看课三找跟进性进阶练习设计方法学习效果评价案例经验跟进性练习设计自测点 我有一技（选一）跟进性练习设计学习效果分析与反馈填写观课录【“京教杯”课例】【“优师优课”微课】看学习效果评价设计方法与落实看进阶练习设计方法 生成辩论单（可自定题）是对学习的评价，还是为学习评价 点评经验封对同组伙伴的“我有一技”进行点评进阶练习设计设计意图练习目标题目设计类型与方法 学习效果分析与反馈定量与定性分析学生学习问题与反馈教师教学问题与改进亮“进阶练习” 说“进阶练习” 评“进阶练习”5、“到站单”咋填考核要求1.学员考核要求（合格分数：75分）阶段课程学习（30分）成果提交（20分）成果评价（20）线下实践（30分）每学时（20分钟）1分，合计30分阶段一行知录阶段一经验封阶段二行知录阶段二经验封阶段三行知录阶段三经验封坊主对学员作品集进行评分,满