输送血液的泵心脏第一课时

1、输送血液的泵心脏（第一课时）永五中 杨宽一、教材分析1.教材地位和作用本节课是生物圈中的人第四章人体内物质的运输的第三节第一课时的内容。本节教学主要讲述了心脏的结构和功能，知识点和难点较多，是这一学期教材的重点和难点。本节教学通过描述心脏的结构和功能，培养学生的科学观；通过对心脏的结构探究，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力并认同生物体结构与功能相适应的观点；通过积极参与小组活动，体验人与人之间的交流与合作。明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。这节内容为学习“血液循环”奠定了基础。2.教学目标(1)知识目标了解心脏在人体的位置，理解心脏的活动规律，掌握心脏的结构和功能特点。(

2、2)能力目标通过对心脏的实验探究，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力 。(3)情感、态度、价值观通过对心脏的了解，知道心脏对人体的重要性，明确体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高身体素质。同时养成不吸烟、不喝酒的良好习惯。 3.教学重点1、心脏的结构和功能。2、心脏的结构和功能相适应的特点。4.教学难点通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察，而推测出其各自的功能，更好的理解心脏作为“泵”的作用。二、学情分析：七年级的学生思维活跃且好动，他们有很强的求知欲望，想要了解自己的身体结构。他们通过日常生活经验已经对心脏有一定的认识，但心脏的结构及其功能的知识比较缺乏。而这部分知识又比较

3、抽象，因此，在教学中应尽可能运用多种手段将教学内容形象直观化。三、教法学法1、教学方法：直观教学法、分析讨论法、谈话法等方法相结合2、学法指导：阅读分析、讨论、探究、合作学习3、教具、学具：猪心脏、心脏模型、课件四、教学设计思路 关于把心脏比喻成“泵”，可以用发动机或抽水机等进行类比，进而说明心脏作为“泵” 的作用。在心脏结构和功能的教学过程中，要准备充足的新鲜的猪心以及人的心脏模型并引导学生进行观察和思考。在本节课的教学中，应当引导学生进行观察和思考，通过自己的亲身体验，主动获得有关心脏结构的知识并理解它们的功能，从而发展学生的思维能力，强化生物体结构和功能相适应的观点。教师在课前把猪心解剖

4、好，尽量露出四个腔，以利于学生观察和用手触摸心房和心室壁。在学生活动过程中，教师应注意引导学生根据心房和心室壁的厚薄以及有关瓣膜等的结构特点来推测各自的功能。五、教学过程：1、感知导入 将右手放在胸门左侧，感觉心脏输送血液时的博动，确定心脏在人体内的位置。2、探究心脏的结构A.观察新鲜的猪心脏:看看心脏由什么组织组成 推断:它的功能? 讨论题A答案： 心脏壁主要由肌肉组织构成。肌肉组织具有收缩和舒张的功能，因此，心脏能够推动血液在血管里循环流动。B.观察新鲜的猪心脏，感知:心脏壁的厚薄程度 分析解释:为什么会有这些不同？讨论题B答案：心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。肌肉越发达，收缩和舒

5、张就越有力。心房只需把血液输送进心室，而心室要把血液输送到全身。同理，左心室输送血液的距离比右心室长，所以左心室壁比右心室壁厚。C.观察:人体心脏模型，看看心脏有几个腔，和几个腔相连的血管，试解释心脏四个腔之间的关系讨论题C答案：左心房与左心室相连通，右心房与右心室相连通。左右两侧的腔互不连通。D.观察人体心脏模型，看看心房与心室之间，心室与动脉之间有什么特殊结构？这些结构有什么作用？讨论题D答案：心房与心室之间有房室瓣，只能向心室开，保证血液只能从心房流向心室；心室与动脉之间有动脉瓣，也只能向动脉开，保证血液只能流向动脉。瓣膜具有防止血液倒流的作用。各小组讨论，教师展示课件，归纳心脏的结构和

6、功能。3、探究心脏的工作原理 举例:汽车发动机、抽水水泵的原理，把心脏比喻成输送血液的泵。看图：心脏工作示意图心房收缩心室收缩全心舒张通过心房和心室有规律地收缩和舒张，将血液输送到全身各处，是血液循环的动力器官。因此把心脏比喻成输送血液的泵4、练习巩固：（1）心脏内，血液流动的方向是：（ c ）A心房 心室 静脉B心室 心房 动脉C心房 心室 动脉D静脉 心室 心房此题考察心脏内血液流动的方向及瓣膜的理解，房室瓣只朝心室开，动脉瓣只朝动脉开。（2）人在参加劳动或体育活动时，心跳会加快，这样可以保证以及输出的血量能能够满足机体的需要。但是，缺乏锻炼的人，在进行较长时间的剧烈运动时，心跳会特别快，

7、并出现不适感。这是为什么？v 此题考察体育锻炼与心肌是否发达的关系。v 缺乏锻炼的人，心脏壁的肌肉不够发达，收缩和舒张功能不强，心室每次射出的血量不够多，在进行长时间的剧烈运动时只有靠加快心跳次数才能勉强满足机体的需要。所以人们要重视体育锻炼。（3）提问：有的人说，在人的一生中，心脏从来就没有休息过，因为一停下来，人就死了，真的是这样吗？此题考察对心脏工作特点的认识。这种说法不对，因为心脏的舒张期比收缩期要长，从而使心脏有充分的休息时间。5、板书设计：输送血液的泵心脏一、心脏的结构结构名称特点或位置连接关系功能心壁主要由心肌组成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。收缩，推动血液循环流动内腔心房左心房连通肺静脉保证动脉血和静脉血不相混合右心房连通上、下腔静脉心室左心室连通主动脉右心室连通肺动脉瓣膜房室瓣心房和心室间防止血液回流动脉瓣心室和动脉间 二、心脏的功能通过心房和心室有规律地收缩和舒张，将血液输送到全身各处，是血液循环的动力器官，因此把心脏比喻成输送血液的泵。六、课后反思“心脏的结构和功能”这一课的教学任务比较繁重，所涉及的概念和名称很多，学生掌握起来有难度，这也对教师在教学环节的设计上提出更高的要求。本节课采用探究式教学，符合“由感性认识到理性认识”这一认知规律，在教学实施中，学生以小组为单位进行活动，既使每个学生都有参加活动的机会，又使