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文档简介

1、 编制人： 编制时间：2014、10、30 审核人： 使用人： 授课时间： 课题：23*难忘的一课 班级：五年级 姓名： 小组： 领导审签：学习内容23*难忘的一课学习目标1.我会认2个生字。能正确读写词语。2我能有感情地朗读课文。3了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。学习重点难点重点：有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情。难点： 有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情。教具、学具准备小黑板 多媒体 学 习 过 程学 案导案【说一说你搜集到描写英雄人物的成语】谁想说谁就快速到聚焦点来说，下一个想说的同学做好准备。【自主学习、组内交流

2、；课堂展示、相互点拨】*“一读”环节（一） 我能把课文读正确、流利。(学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考：主要写了一件什么事？ *“二认环节”（二）我能学会本课的生字和词语。 我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词并选择其中一两词说话。闽南语（ ）（ ）姓诸（ ）（ ） *“四问”环节（三）我能知道课文内容，还能提出不懂问题。1.这篇课文主要讲了一件什么事？ 2.我提出的问题是：（四）1默读课文思考：“我是中国人，我爱中国”这句话为什么会让作者如此激动。找出相关语句，写一写自己的体会。

3、（自学提示：如：“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？” 这是一个反问句，“这句最简单的话”即“我是中国人，我爱中国”。意思是说：没有别的话比这句最简单的话更能表达自己这时的全部感情了。用反问句说，更加强调了只有“我是中国人，我爱中国”这句话最能表达作者此时的全部感情。）一、检查预习1.小组同学合作读课文，小组长快速分配好任务，其他同学认真倾听并纠正错误。*教师巡视提示学生倾听纠错，读不好的地方再读一读。二、（一）小黑板出示生词1.抽取一组中的4号同学来领读，有读错的同学订正。2.小组同学合作交流识字方法，小组长按号分配任务，要让每个学生都发言。3.展示识字方法每组3号同学来给大家说一说你是怎么记住这些字的，其他同学认真倾听补充。(二)指名读文1.请每组3、6号依次读文。*教师评价。2.选取一组汇报，其他同学补充。*教师随机板书三、打开导学案看第四板块1.先请同学们默读学法提示。2.请小组在小组长带领下合作交流。*教师巡视各组，指导学生交流。3.汇报哪组同学来说一说你在文中找到的相关语句，其他组学生补充。我们来比一比哪组汇报的好，哪组补充的好。【当堂训练 巩固提高】1.我能在括号里填上适当的词语年轻的（）真挚的（）浓厚的（）祖国的（）崇高的（）强烈的（）2.我会缩写（1）礼堂两面的墙上挂着

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