2016年教师进修学校工作计划

1、2016年教师进修学校工作计划篇一：2016进修学校教师教育工作计划 2016进修学校教师教育工作计划 2016年全县教师教育工作，坚持围绕县委、县政府提出的“打造邯郸东部次中心城市”、建设教育强县总体工作目标，坚持“面向全员、突出骨干、按需施教、分类指导”的培训原则，进一步加大对全县中小学教师培训力度，全面提升全县中小学教师的职业道德水准和教育教学水平。 一、在学校内部管理方面。 内强素质，外树形象，实施“1235”教师教育发展战略工程。“1”是确立一个发展目标：“在巩固和发展现有成绩的基础上，创建市级示范学校”；“2”是坚持两条腿走路：“完善硬设施，提升软实力”；“3”是抓住三个突破点：“

2、建立学习型、研究型、服务型全县教师培训机构”；“5”是实施五项措施：“改善教学设备设施，加强教育科研工作，强化教师队伍建设，打造优质培训项目，完善各项规章度”。 二、在常规业务工作方面。 1、教育技术能力计划培训450人；2、新入职教师按实有人数全员培训；3、继续搞好“送课下乡”活动，全年计划完成24节课；4、中小学校长培训计划完成100人；5、应急学科培训计划完成100人；6、中小学骨干教师培训计划完成200人；7、中小学教师全员职务培训计划完成5000人；8、鼓励教师积极参与教学研究，全年发表市级以上论文10篇以上； 三、在重点工作目标方面。 根据省、市对县级教师进修学校规范化达标要求，配

3、合建设邯郸东部次中心城市规划，积极搞好县教师进修学校整体搬迁工作。新校址计划征地20余亩，建成建筑面积7000余平方米，集图书阅览、微机、多媒体教室、音体美专用教室及食宿为一体的全县教师和教育干部培训活动中心，把县教师进修学校打造成功能齐全、省内一流的综合教育培训工作基地。篇二：2016年培训部工作计划 2016年培训部工作计划 2016年，正定县教师进修学校要紧紧围绕全县教育教学中心工作及上级业务部门的工作部署，坚持“按需教研，按需培训”的原则，实施教师专业提升、教学研究引领、教育科研牵动、教育技术支撑等重点工作，为我县教育快速均衡发展搞好专业引领、提供优质服务。 一、培训工作 以“国培计划

4、”为引领，“省培计划”为拓展，市、县培训为主体，校本研修为基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有计划地抓好学科专任教师培训、教师专项能力培训和教育管理岗位培训。组织全县中小学、幼儿园教师和校长（园长）参加不少于72学时的培训。组织骨干教师和优秀校长参加省市培训，在条件允许的情况下支持各校一部分优秀教师参加省级高级研修。 （一）国培计划 1.“国培计划（2015）”示范性网络研修与校本研修整合培训项目，共计1500人。 此项培训由全国中小学教师继续教育网与我县协同承担，培训内容围绕“混合式常态研修能力提升”与“教学实践改进能力提升”两个维度设计，由预设课程和研修生成两部分构成。共安排 1

5、20学时（线上80学时，线下40学时），同时安排送教到县活动。送教到县活动主要涉及项目校负责人、坊主、教研组长及骨干教师等400人，主要以专家讲座形式进行。 2.“国培计划（2015）”河北省网络研修与校本研修远程培训项目，共计1500人。 此项培训由高等教育出版社与我县协同承担，共安排 120学时（线上80学时，线下40学时），并根据各项目县学员的登录率和及格率情况，安排项目县送教回访活动，计划人数400人。送教方式按照项目县需求，采取观课、评课的方式或专家讲座形式进行。 3.“国培计划（2015）”河北省名师讲学团送教下乡培训项目，共计200人。 此项培训由河北的师范大学与我县协同承担，分

6、学科组建送培团队，开展送教下乡培训，原则上同一乡镇同一学科送培不少于4次，每次不少于2天。送培团队中省级名师、特级教师和骨干教师不少于80%。培训以任务驱动为主线，实施主题式培训，应包括诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升等阶段，切实提升乡村教师课堂教学能力。并且我校要将送培课程及生成性成果进行再加工，作为培训资源，组织本县教师进行校本研修。 （二）省级小学教师课堂教学能力提升培训项目，共计200人。 省级小学教师课堂教学能力提升培训项目，以提升小学教师教学实践和专业技能为重点；以促进信息技术与学科教学深度融合，提升小学教师课堂教学能力，引领教师专业成长为目标；以正定县中小学教育研训中心为培

7、训基地；以正定县小学学科教师为培训对象；以专家讲座、名师示范、听课研课、参与式培训为主要方式；采取面授培训、网络研修、校本研修相结合的形式，实施“送培到县”，建立高等学校、正定县中小学教育研训中心和小学合作的有效机制。 （三）市级农村小学英语教师培训，共计200人。 小学英语教师除了掌握语音语调和一定的词汇量，熟悉英语语法及英语国家的文化背景知识的同时，还必须具备较高的听、说、读、写基本技能，特别是说的能力。而目前，小学英语教师特别是农村小学英语教师的口语表达能力难以胜任英语教学。此项培训，力求通过纠音、正音练习、口语对话、电影对白模仿等多种形式活动，提高全市小学英语教师的口语水平。 （四）县

8、级培训 1.中小学校长学校文化建设系列培训，共计140人。 通过一系列培训活动，夯实中小学校长业务的学习与提升，形成学习制度，将集中学习与自修相结合，进行深入阅读；积极选派校长走出去参加高端培训或走访名校，借助外力引领，不断开阔视野；结合本县实际需求，邀请专家做课，进行主题深化培训。探索“以学启思、以思导行、以行促变”，“学、思、行”三维一体模式。组织中小学校长开展主题分组研讨和交流活动，在此基础上组织主题论坛；指导校长撰写方案，物化成果，编辑成册。通过培训使各位校长更深入了解教育改革前沿理论和发展态势，转变教育教学观念，从而提高教育管理水平。 2.正定县青年干部及后备干部培训，共计100人。

9、 围绕干部面临的实际问题，开展干部分岗培训。13年内的校级干部进行分岗培训，认真做好新任干部面临的问题调研和分析工作，以解决岗位面临的问题为切入点，以规范行为、寻找解决问题的策略为目标，开展研讨式、实践式培训，提速新任干部的管理能力。 3.中小学班主任培训，约 700人。 培训从学校德育教育、德育工作实效性、班级管理、怎样当好班主任、学校心理咨询等方面着手，全面树立“人人是德育工作者”的理念，努力提高学校德育工作的实效性，将德育工作推向新的台阶。 4.中小学教师心理健康培训 通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生

10、解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康发展。 5.全员培训 做实全员教师培训和素质状况调查问卷与分析统计工作，全员培训学分的完成统计工作。 6.优秀骨干教师培训，共计100人。 抓好骨干教师队伍梯队建设，建立教研团队骨干教师档案管理和登记制度及动态管理制度，通过参加各级各类培训、开展丰富多彩的教研活动等形式进一步提高教师队伍的专业水平和综合素质。加强对我县培训团队的管理和指导，为培训团队成员搭建成长平台，辐射带动全县中小学学科教师不断进步和发展。 7.新入职教师培训，共计70人。 重点帮助新入职教师提高师德水平，更新教育理念，学习新知识，掌握新技能，提高教育教学实践能力和水平。发挥县域

11、内优秀骨干教师对新任教师培养作用，使培训内容贴近新任教师的岗位成长需要，解决工作中的问题与困惑，促进新任教师高起点快速成长。 二、其他工作1.继续教育注册管理 随着新一轮中小学教师全员培训的全面推进，教师继续教育的管理工作也变得越来越复杂和繁重，由于传统的教师继续教育管理信息不规范、不完整，且互不兼容，难以进行信息的沟通与交流，造成了人力、物力、财力和教育资源的浪费，使得教师继续教育管理缺乏统筹和宏观调控。河北省中小学教师培训管理系统信息规范了继续教育学时或学分登记形式，简化登记方法，提高登记和审核效率，使登记结果更加公平、公正、公开。2016年我们将继续做好河北省中小学教师培训管理系统的项目

12、申报、名额分配、信息上报等工作，通过信息化手段管理教师继续教育注册与学习情况。 2.继续教育证书、教师专业发展证书填写 组织全县4863名教师的继续教育证书填写，设定全面详细的填写说明与指导，督促教师妥善保管，正确填写基本情况栏内容。严密组织验证工作，详细安排各个环节措施，确保证书填写工作零失误完成。 3.下乡调研 我们将组织学校教师深入9个学区、14个县直学校进行听课调研活动。按计划在不同时段组织研培人员分别深入基层学校集中视导，就常规教学、校本研修、教育科研、教学管理等方面工作进行引领与评估，对存在的共性问题召开不同层次研讨会、培训会加以解决。 4.岗位练兵活动 岗位练兵活动以教师专业能力

13、为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教师专业化为指导，以提高我校教师教学水平和教育教学质量为宗旨，以研修活动为载体，以教研组为单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的岗位练兵活动。通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进教师教学行为，促进教师的专业发展。 三、以提升培训长效性和实效性为根本，探索培训模式创新。 1.培训管理再上新台阶 我们将以活动为载体，提高我县师生信息素养。以教育资源的建设和应用为重点，继续加强教师教育技术能力培训，继续参加省中小学信息技术与学科整合深度融合教学成果评比活动，进一步促进信息技术与学科教学整合在课堂教学中的有效落实，发挥现代信息技术

14、在改变教学方式，提高教学质量中的作用。 充分利用正定教育网，建设校长培训资源网络平台，建立培训项目班QQ群和微信群，开展网络交流与培训工作，强化培训的辐射功能。 2.打造“正定特色”师资培训模式 注重研修对象的自主研究性学习和实践性学习，提高培训效率。注重培训结束后的跟踪指导，通过“前移后拓”，拓展培训的时间和空间，促进教师学以致用。 充分发挥远程培训优势。充分发挥远程培训资源与师资共享、快捷、灵活、优质、互动、高效等特点，推进教师的全员培训，加强远程培训的辅导、管理和服务工作，严格考核制度，切实提高参培率、学习率、结业率。 不断优化培训内容。加强教师培训需求调研，根据实施素质教育的要求和教师

15、的不同需求，以问题为中心，案例为载体，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容，不断提高教师培训的针对性。篇三：2015-2016学年第一学期教学工作计划 一、指导思想 教学工作计划（20152016学年第一学期） 以十八届三中、四中全会精神为指导，以县教育局、教师进修学校期初教育工作要点、计划为指针，全面贯彻落实各级教育工作会议精神，紧密围绕提高教育教学质量这一中心工作，完善落实教师量化考核细则，加大业务检查和课节跟踪检查的管理力度，用“厚积有恒，弦歌不辍，勇立涛头”的办学理念，以人为本，聚力凝心，合理利用一切资源，努力调动一切积极因素，认真开创我校教育教学新局面。 二、工作目标 紧密围绕提高教

16、育教学质量这一中心工作,以“狠抓教育教学管理，构建和谐温馨校园”为工作目标，认真开展教学研究，培养学生创新精神和实践能力，不断探索寄宿制学校教育教学的管理经验。真抓实干，执教为民，努力把药王庙初中建设好。以全新的教育教学理念，全面推进素质教育，为我校教育教学再上新水平，为2016年中考再上新台阶而努力拼搏! 三、主要工作及措施 1、以课堂教学改革为核心，加强学习，转变观念，提高全体教师业务能力水平，全面推进素质教育。 （1）要求教师熟练掌握所教学科新课程标准，展开教法研究，实现课标与教材，教师与学生的完美结合。继续深化课堂教学改革，大胆实践，勇于创新，精讲多练，全面推进素质教育，提高教育教学质

17、量。 （2）总结课改经验，找到差距，弥补不足。认真落实市、县新课程各学科课堂教学要求（试行）和课堂教学模式，要彻底从教学方式、教学管理、教学手段、教学评价上转变观念，勇于探索，不断创新。 （3）勇于吃苦，乐于奉献，探索适合新课程教学的新途径、新方法、新思路。组织教师加强业务学习，开阔视野，针对不同学生的个性、潜能、心理需求，适时调整工作方法，摆放好“夯实基础与创新、成绩与能力、好学生与差学生”的关系。探索教学模式，激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯，掌握科学合理的学习方法，真正实现面向全体学生进行教育。 （4）以校本培训为主阵地，开展案例研究、教育叙事研究、教育行动研究，提高全体教师

18、的业务能力素质和实际授课水平，搞好校本培训。采取“集体备课，领导听课评课，知名教师、学科带头人、骨干教师示范课，组内、校内听课评课等形式,充分利用好网络和远程教育资源,实施教学反思、同伴互助、专业引领，提高教师业务能力水平。 2、从严治教，狠抓管理，充分发挥教导处职能，全面贯彻落实党的教育方针。严格执行“建昌县基础教育工作常规”。依据课标要求，开全学科，开足课时，抓好各学科的备、教、批、导、考，坚决做到提前一周备课，提前一节看课，不上一节无准备之课；继续坚持课节跟踪检查制度；组织实施教导处走课制度；继续执行课堂教学“一关三不”的要求，（关掉手机，不吸烟、不接待客人、不把学生逐出课堂）更新教学观

19、念，授课做到“五注重”。即“注重学生的主体地位，注重师生关系的转变，注重教学情境的创设，注重面向全体学生，注重学习方法的指导”；规范各科作业留量和格式要求，加强书写指导，加大批改力度，做到周抽查、月统计公示；单元测试要及时，测试后要及时批阅、上分、分析，教师卷、试卷分析、讲评教案、学生卷要及时归档存档。充分发挥单元测试卷的作用，真正做到单元内查缺补漏，学科知识段段清；根据每位教师的不同特点和普遍存在的问题，以年级组为单位，开展好校本教研，解决实际问题；重视体、音、美、劳、微机等学科的教学，培养学生动脑、动手的能力，使学生得到全面发展。继续落实好课节跟踪检查制度,对课堂教学情况不定时抽查,发现问

20、题，及时处理。加大教学管理力度，充分发挥年级组长的工作职能。九年级要抓实中考备考工作，做好对中教部2015年中考试卷分析的研读,及时掌握中考信息。注重对学生进行解题能力、分析能力、实践操作能力的培养，组织好模拟检测，逢考必严，逢考必实，端正考风，严肃考纪，给学生创建一个公平、公正、公开的竞争环境，在中考成绩，升学人数上要有新的突破。强化七年级教学管理，夯实基础，抓好新生由小学到初中的过渡，正视住宿生增多所带来的诸多弊端，对住宿生实行晚看护管理（不授课），迎难而上，勇于吃苦、奉献，提高及格率，使全体学生真正投入到学习中来；优化八年级教学，保住学庙，落实提升，稳步提高提升优秀率；做好地理、生物结业

21、考试的准备工作，力争取得好成绩。 3、继续深化学校整体改革，结合我校实际，对在校住宿学生实行“封闭式管理”, 做到精心组织，责任到人，努力上好晚看护。一定要上出成绩，上出实效；一定要让人民满意、放心。继续完善实施教师量化考核细则，实施精细化管理、完善制度、岗位明确、责任到人，全方位的提高教育教学质量。 4、树立“以人为本，健康第一”的教育思想，加大体育卫生工作管理力度，促进学生身心健康发展。 （1）认真贯彻执行体育卫生工作条例，实施大课间、开足课时，认真落实中学生体育健康标准，保证学生有充足时间从事体育活动。 （2）加强规范两操管理，全校教师要全员参加课间操，为学生做出表率；对学生要严格要求，

22、做到队列整齐，动作规范，集合快、静、齐，回归科学有序，使课间操成为展示我校师生精神风貌的一面镜子。继续做好眼保健操，力争取得实效。（3）严肃体、音、美、劳、活动课管理，要按课标要求上好教材内容，杜绝这些课的随意性和随机性。安排好各项文体活动，做到班班有歌声、周周有活动。 （4）开展丰富多彩的校园活动，加强校园文化教育，对学生进行“感恩教育”、“生命教育”、“八荣八耻”、“三有三为”等方面的教育。 （5）加强卫生保健知识的宣传指导，培养学生养成良好的卫生习惯，利用板报、校园广播做好宣传动员。 （6）重大节日要举办各类文体活动，培养学生高尚的道德情操，造就学生良好的身体条件，同时也在潜移默化中对学生进行了爱国主义教育。 （7）充分利用好网络资源和远程教育资源，专人负责管理，使其发挥应有的潜能。 5、做好继教学习组织工作，协助上级做好教师培训。帮助教师树立终身学习理念，更新学习观念，为自己充电。全体教师要加强学习,在充分利用好业务学习时间的同时，要抓住业余时间来自学，学好继教课程。 6、组织任课教师对新课标、新教材进行深入的学习与研究,鼓励指导教师参与科研工作，牢固树立“科研兴教”、“科研兴校”的思想，围绕