普通心理学_记忆_第二讲 ppt课件

1、Chapter 6 MEMORYPart II 记忆的分类:记忆种类记忆种类根据信息坚持时间长短分：觉得记忆、短时根据信息坚持时间长短分：觉得记忆、短时记忆和长时记忆记忆和长时记忆根据记忆内容：笼统记忆、情景记忆、语根据记忆内容：笼统记忆、情景记忆、语义记忆、心情记忆、运动记忆义记忆、心情记忆、运动记忆根据认识形状：外显记忆和内隐记忆根据认识形状：外显记忆和内隐记忆信息加工处置方式：程序性记忆和陈信息加工处置方式：程序性记忆和陈说性记忆说性记忆目的性：无意记忆和有意记忆目的性：无意记忆和有意记忆觉得记忆F觉得记忆是一种觉得的残留，比如有一道闪电划过，他能够会看到后像afterimage，这个后

2、像就是他的觉得记忆，其中还包括了包括对声音的声像记忆 。 按记忆信息坚持时间和编码方式不同可分为 觉得记忆：当客观刺激停顿作用后，觉得信息 仍能坚持在约0.25-0.3秒的记忆。 短时记忆：信息坚持在5秒-2分钟之内的记忆。 长时记忆：信息的坚持从1分钟以上直到许多 年甚至终身的记忆，是一个宏大的信息储存库相当于140亿个高功能计算机。按记忆有无目的和能否采用专门方法可分为 无意记忆：没有预定目的，也不采用专门 的 方法，自然而然发生的记忆 有意记忆：有明确的记忆目的，并采取相应 记忆方法和努力的记忆按记忆能否遭到认识的控制可分为 内隐记忆Implicit Memory：在个体无法认识的情况下

3、，过去阅历对当前作业产生的无认识的影响。 外显记忆(Explicit Memory)：在认识的控制下，过去阅历对当前作业产 生的有认识的影响，它对行为的影响是个体可以认识到的。 四、 记忆构造及其加工过程一记忆是一个构造性的信息加工系统。按照现代信息加工的观念，记忆是一个构造性的信息加工系统。所谓构造性是指记忆在内容、特征和组织上有明显的差别。信息输入留意检索外界刺激 记忆构造由三个不同的子系统构成：觉得记忆、短时记忆和长时记忆。这些子系统虽然在信息的坚持时间和容量方面存在差别但它们处在记忆系统的不同加工阶段，因此相互之间有着非常亲密的联络。 信息首先进入觉得记忆，那些引起个体留意的觉得信息才

4、会进入短时记忆，在短时记忆中存贮的信息经过加工再存储到长时记忆中，而这些保管在长时记忆中的信息在需求时又会被提取到短时记忆中。二记忆过程F记忆是一个过程，包括编码识记、存储坚持或遗忘、提取回想或再认F心思表征：就是经过心思加工，将外在的物理特征转换为心思事件，以便处置与记忆。如文字的形、声、义，分别在认识中编成形码、声码和义码。存储F指将曾经编码的信息，以一定的方式坚持在头脑中。储存的时间可长可短。信息储存与中枢有关，不同性质的信息与大脑皮层各部位有关。F知识的储存有时也叫知识表征，他可以是事物的图像，也可以是一系列概念或命题。F储存分为是与否，多与少，长与短编故事 起外号睡 觉提取检索F在必

5、要时将储存在记忆中的信息取出运用的心思历程。也就是解码的过程。再认和回想是提取的根本方式。F回想，记忆中得信息重现F再认，过去的情景出现，可以认识的过程F微醉形状下回想效果更好F与心境有关思 考F“这场景我阅历过记忆的实验研讨第二节第二节 记忆的神经生理机制记忆的神经生理机制从宏观到微观有记忆的脑学说、记忆的脑细胞机制、记忆的生物化学机制。一、 记忆的脑学说 (一)整合论：(二)定位论： (三)SPI实际：整合论整合论integratioismintegratioism是由美国心思学是由美国心思学家拉胥里家拉胥里Lashley,Lashley,又译拉什利，又译拉什利，1890-1890-195

6、81958 1929 1929提出的，他以为记忆是整个提出的，他以为记忆是整个大脑皮层活动的结果，它和脑的各个部大脑皮层活动的结果，它和脑的各个部分都有关系，而不是皮层上某个特殊部分都有关系，而不是皮层上某个特殊部位的机能。这种实际得到位的机能。这种实际得到4040年代年代“细胞集细胞集合实际的支持：任何一个神经细胞都合实际的支持：任何一个神经细胞都不能分开细胞群而单独地进展活动。不能分开细胞群而单独地进展活动。F定位论定位论localizationism由法国医生布洛卡由法国医生布洛卡Broca,1860提出，以为记忆是由大脑的一提出，以为记忆是由大脑的一些特定区域担任的。早在拉胥里提出整合

7、论之些特定区域担任的。早在拉胥里提出整合论之前，法国医生布洛卡前，法国医生布洛卡(1860)就提出了脑机能定就提出了脑机能定位的思想，即定位说，以为脑的机能都是由大位的思想，即定位说，以为脑的机能都是由大脑的一些特定区域担任的，记忆当然也不例外脑的一些特定区域担任的，记忆当然也不例外。这种实际得到了一些研讨潘菲尔德、鲁利。这种实际得到了一些研讨潘菲尔德、鲁利亚、麦克高夫的支持。亚、麦克高夫的支持。 研讨发现，记忆和大研讨发现，记忆和大脑的一些特定区域有关系脑的一些特定区域有关系SPI实际由图尔温Tulving,2019等人提出的，以为记忆系统是由多个执行特定功能的记忆模块构成的。这些记忆模块的

8、关系表现为两个方面：信息以串行的加工方式进入记忆系统，在一个记忆模块中的编码依赖于某些其它功能模块中信息加工能否胜利。即一个记忆模块的输出提供应另外模块的输入；信息以并行的方式存贮在各个特定的记忆模块中，这样提取一个子系统的信息就不会牵连其他的子系统，各个子系统之间是相对独立的。SPI是串行(serial)、并行(parallel)和独立(independent)三个英文单词的首字母，这三个词集中阐明了多重记忆系统之间的关系。二、 记忆的脑细胞机制F(一) 反响回路 ：F(二) 突触构造： F(三) 长时程加强作用：反响回路 被以为是短时记忆的生理根底，指神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某

9、种闭合的神经环路。当外界刺激作用于神经环路的某一部分时，回路便产生神经激动，刺激停顿后，这种激动并不立刻停顿，而是继续在回路中往返传送并继续一段短暂的时间。白鼠跳台实验是其有力的证明。白鼠跳台实验 心思学家将控制组的白鼠放在一个窄小的台子上，使它总想往下跳，当它跳下台后，就遭到带电金属的电击，白鼠很快又跳上高台，构成逃避反响。但狭小的高台又使它想往下跳。这样经过一天的训练，白鼠在高台上呆的时间明显延伸，阐明它“记住了下面有电击，构成了长时记忆。这样给予白鼠电休克以破坏它的记忆，当白鼠从电休克形状恢复正常后，再将它放回跳台上，这时它不往下跳了，阐明电休克没有破坏它的长时记忆。 他们将实验组的白鼠

10、在构成逃避反响后，立刻给予电休克，也就是在短时记忆时用电休克破坏它的电回路。在白鼠恢复正常后再把它放在 跳台上，发现它立刻往下跳，这阐明电休克能够破坏了短暂保管的逃避反响的电回路，引起了“遗忘。突触构造F 如今神经生理学家普遍接受的一种观念是，作为如今神经生理学家普遍接受的一种观念是，作为人类长时记忆的神经根底包含着神经突触的耐久性改人类长时记忆的神经根底包含着神经突触的耐久性改动，这种变化往往是由特异的神经激动导致的。动，这种变化往往是由特异的神经激动导致的。F 突触构造的变化可使突触兴奋程度增高，刺激信突触构造的变化可使突触兴奋程度增高，刺激信息容易经过等。在神经系统中，突触构造的变化较为

11、息容易经过等。在神经系统中，突触构造的变化较为稳定，一旦环境刺激引起突触变化，这种构培育会稳稳定，一旦环境刺激引起突触变化，这种构培育会稳定下来，将接受的信息以生化方式储存起来，稳定在定下来，将接受的信息以生化方式储存起来，稳定在记忆系统中。记忆系统中。F小白鼠实验复杂环境与单一环境的皮层厚度与分量小白鼠实验复杂环境与单一环境的皮层厚度与分量不同；黑暗环境下树突数量少不同；黑暗环境下树突数量少三、 记忆的生物化学机制F(一) 核糖核酸 ： F(二) 激素和记忆：F近年来，随着分子生物学的兴起，特别是发现了遗传信息的传送机制脱氧核糖核酸(DNA)借助另一种核酸分子核糖核酸(RNA)来传送遗传密码

12、，使得科学家置信，记忆是由神经元内部的核糖核酸的分子构造来承当的。由学习引起的神经活动，可以改动与之有关的那些神经元内部的核糖核酸的细微的化学构造。 好像遗传阅历可以反映在DNA分子细微构造一样。F实验：会走钢丝的小白鼠RNA含量添加。二激素和记忆F机体内一些激素分泌可以促进记忆的坚持，可以使大脑关注当前信息，加强记忆的坚持F F 动物学习中给予中等强度刺激，会引起皮质类固醇等激素分泌，对动物记忆的坚持有明显的加强作用F 肾上腺素可以促进学习的加强F Sensory RepresentationFIconic MemoryF视觉刺激停顿后，视觉系统对信息的瞬间坚持视觉刺激停顿后，视觉系统对信息

13、的瞬间坚持叫图像记忆，普通可以继续叫图像记忆，普通可以继续0.5-2秒。秒。F图像记忆是由斯伯林于图像记忆是由斯伯林于1960年命名的。年命名的。Whole ReportDisplayM Q T ZR F G AN S L CF能写下来几个字母？Whole ReportDisplayResponseM Q T ZR F G AN S L CM Q T ZFWhole reportFLess than 4.5 of the 12 letters(37.5%)Sensory RepresentationFEchoic Memory F声像记忆又叫听觉登记。指听觉系统对刺激信声像记忆又叫听觉登记。指

14、听觉系统对刺激信息的瞬间坚持。息的瞬间坚持。FIn comparison to iconic memory, echoic memory is thought to last a little longer, for upwards of about three or four seconds. FInstantaneouslyF e.g. iconic memory 0.25-1sF e.g. echoic memory 1-4sF觉得记忆中的信息坚持时间极短，视觉信息约在1秒钟内衰退，听觉信息约在4秒钟内衰退。 FLarge capacityF记忆容量较大F各种觉得记忆中，信息的储存量都大

15、于可被利用的信息量，几乎进入感官的一切信息都能被登记。FRapidly decayF觉得记忆痕迹容易衰退F觉得记忆中的信息都是未经心思加工的信息，是尚未遭到意义分析的信息，被登记的信息只需遭到特别留意或方式识别，才干转入短时记忆，并在那里赋予它以意义，否那么就会很快衰退而消逝 记忆三级加工系统记忆三级加工系统信息丧失信息丧失信息丧失信息丧失复述复述觉得觉得短时短时长时长时时间推移时间推移坚持几秒坚持几秒以内，容以内，容量量 9FControlling Information in STMFForgetting of STMFRetrieval of STMFCharacteristics of

16、 STMF短时记忆短时记忆STM亦称操作记忆、任务亦称操作记忆、任务记忆或号码式记忆。指信息一次呈现后记忆或号码式记忆。指信息一次呈现后，坚持在一分钟以内的记忆。，坚持在一分钟以内的记忆。 F短时记忆中信息坚持的时间普通在短时记忆中信息坚持的时间普通在0.5-18秒钟，不超越秒钟，不超越1分钟。普通人的短时记忆分钟。普通人的短时记忆的广度平均值为的广度平均值为72个个 。FB, C, P, T, V, FEncodingFAVL, 听觉听觉/口语口语/言语言语 Conrad(1964)F结果：发音类似的字母如结果：发音类似的字母如B和和V容易容易发生混淆，而外形类似的字母如发生混淆，而外形类似

17、的字母如E和和F很少发生混淆。很少发生混淆。影响编码的要素F觉悟形状F11点-12点学习效率最高，下午6-8点效率最低Storage in STM 精细复述精细复述Elaborative rehearsal Thinking about, or elaborating the information meaning while rehearsing. =transferring to LTM. 精细复述是短时记忆存储的重要条件。精细复述是短时记忆存储的重要条件。Miller(1956)：神奇的：神奇的72DJIBMNYSEWSJSECF他能记住几个？ChunkingDJIBMNYSEWSJSE

18、CDJ IBM NYSE WSJ SECChunkingF在编码过程中，将几个代码归并成一个高程度在编码过程中，将几个代码归并成一个高程度的、单一代码的过程叫组块化。以这种方式构的、单一代码的过程叫组块化。以这种方式构成的信息单位叫做组块。成的信息单位叫做组块。 F一个组块可以是一个字母或数字、一组字母或一个组块可以是一个字母或数字、一组字母或其它资料，甚至是一组词或一个句子。例如数其它资料，甚至是一组词或一个句子。例如数字：字：194920192019，假设把它看成孤立的数字，假设把它看成孤立的数字来记，是来记，是12个组块，但假设把它组块化为个组块，但假设把它组块化为1949，2019，2

19、019，把它看成与中国有关的几个重，把它看成与中国有关的几个重要年代，那么只需个组块，也容易记住。要年代，那么只需个组块，也容易记住。 ChunkingF组块的大小、复杂性、熟习性是因人而异的。组块的大小、复杂性、熟习性是因人而异的。F蔡斯和西蒙蔡斯和西蒙Chase & Simon, 1973对象棋巨对象棋巨匠、一级棋手和业余新手的棋局记忆力进展了匠、一级棋手和业余新手的棋局记忆力进展了研讨。研讨。F结果发现：对一个结果发现：对一个随机设置的棋局，随机设置的棋局，巨匠、一级棋手和巨匠、一级棋手和业余新手的回想正业余新手的回想正确率没有差别；而确率没有差别；而对一个真实的棋局对一个真实的棋局，巨匠的记忆准确，巨匠的记忆准确性为性为64%，一级棋，一级棋手为手为34%，业余新，业余新手只需手只需18%。ChunkingF高程度的巨匠和棋手可以利用丰富的阅高程度的巨匠和