六年级下册语文－13海水为什么是蓝色的ppt课件

1、海水为什么是蓝的海水为什么是蓝的课文导入课文导入自读要求自读要求自读检测自读检测精读课文精读课文拓展延伸拓展延伸初读感知初读感知课文导入课文导入 海水是蓝色的，这是一个常识性的问题，然而大海水是蓝色的，这是一个常识性的问题，然而大家有没有想过海水为什么是蓝色的？家有没有想过海水为什么是蓝色的？ 印度著名的物理学印度著名的物理学家拉曼对这个问题进展深家拉曼对这个问题进展深化的研讨，探明了化的研讨，探明了“海水海水为什么是蓝色的的缘由为什么是蓝色的的缘由，由此获得了诺贝尔物理，由此获得了诺贝尔物理学奖。学奖。课文导入课文导入自读要求自读要求1 1、轻声读课文，读准字音，读通句子。、轻声读课文，读准

2、字音，读通句子。2 2、交流哪些字词的读音需求提示大家留意。如，、交流哪些字词的读音需求提示大家留意。如， 讳讳 huhu疚疚jiji等。等。3 3、指名轮番朗诵课文，检查朗诵情况。说说课文、指名轮番朗诵课文，检查朗诵情况。说说课文 主要写了哪些内容。主要写了哪些内容。自读检测自读检测 先写在地中海的轮船上拉曼向一个小男孩解释海先写在地中海的轮船上拉曼向一个小男孩解释海水之所以呈蓝色，是由于它反射了天空的颜再写拉曼水之所以呈蓝色，是由于它反射了天空的颜再写拉曼对本人向小男孩的解释产生了疑心，后来研讨出海水对本人向小男孩的解释产生了疑心，后来研讨出海水对阳光进展散射而出现蓝色，从而发现了一种普遍

3、存对阳光进展散射而出现蓝色，从而发现了一种普遍存在的光散射效应。在的光散射效应。 最后写男孩的故事提示人们：新的发现就在他的最后写男孩的故事提示人们：新的发现就在他的“知内的知内的“未知之中。未知之中。指名轮番朗诵课文，检查朗诵情况。指名轮番朗诵课文，检查朗诵情况。说说课文主要写了哪些内容。说说课文主要写了哪些内容。初读感知初读感知 指名朗诵指名朗诵1818自然段，思索：从男孩与母亲自然段，思索：从男孩与母亲的说话中他知道了什么？的说话中他知道了什么？默读课文，感受男孩的默读课文，感受男孩的“猎奇心。猎奇心。1 1、抓住男孩的问题，感受他总能从曾经知道的、抓住男孩的问题，感受他总能从曾经知道的

4、 知识里产生新的问题，想了解到本人不知道知识里产生新的问题，想了解到本人不知道 的东西。的东西。2 2、这对母子的对话引起拉曼的兴趣，他给孩子、这对母子的对话引起拉曼的兴趣，他给孩子 做出解释：海水所以呈蓝色，是由于它反射做出解释：海水所以呈蓝色，是由于它反射 了天空的颜色。了天空的颜色。 男孩源源不断的男孩源源不断的“为什么引起了拉曼的思索，唤醒为什么引起了拉曼的思索，唤醒他的他的“猎奇心，使他对本人向孩子的解释产生了疑心，猎奇心，使他对本人向孩子的解释产生了疑心，并着手进展科学探求，发现了一种普遍存在的光散射效应并着手进展科学探求，发现了一种普遍存在的光散射效应，被人们称为，被人们称为“拉

5、曼效应。这一发现被英国皇家学会称拉曼效应。这一发现被英国皇家学会称为为“2020年代实验物理学中最杰出的发现之一。年代实验物理学中最杰出的发现之一。分角色朗诵课文的第一部分，说说男孩留给本人的印象。分角色朗诵课文的第一部分，说说男孩留给本人的印象。 我们每个人都应坚持一颗猎奇心，让猎奇心我们每个人都应坚持一颗猎奇心，让猎奇心成为我们求知的不竭动力。成为我们求知的不竭动力。结合本人的实践谈谈对结合本人的实践谈谈对“猎奇心猎奇心“的看法。的看法。精读课文精读课文研读课文，感悟猎奇心在科学探求中的作用。研读课文，感悟猎奇心在科学探求中的作用。思索：为什么说思索：为什么说“地中海轮船上的那个男孩儿的问

6、地中海轮船上的那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台？号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台？ 那个充溢猎奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那个充溢猎奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的那些源源不断涌现出来的“为什么，使拉曼深感为什么，使拉曼深感愧疚。作为一名科学家，他发现本人在不知不觉中愧疚。作为一名科学家，他发现本人在不知不觉中丧失了男孩儿那种在丧失了男孩儿那种在“知中追求知中追求“未知的猎奇未知的猎奇心，他的心不由一震。心，他的心不由一震。 拉曼愧疚是由于拉曼愧疚是由于“海水的蓝色是反射了天空的颜色这海水的蓝色是反射了天空的颜色这一解释是英国大科学家瑞利提出的，而且

7、几乎一切的人也一解释是英国大科学家瑞利提出的，而且几乎一切的人也包括拉曼都认可这一解释。拉曼为本人没有像男孩儿那样包括拉曼都认可这一解释。拉曼为本人没有像男孩儿那样提出提出“为什么而感到愧疚。为什么而感到愧疚。 男孩儿那些源源不断的问号使拉曼敏感地发现了本人男孩儿那些源源不断的问号使拉曼敏感地发现了本人的问题的问题丧失了在丧失了在“知中追求知中追求“未知的猎奇心。因此未知的猎奇心。因此“他的心不由一震。这他的心不由一震。这“一震使他警醒，他认识到作为一一震使他警醒，他认识到作为一个科学家具有在个科学家具有在“知中追求知中追求“未知的猎奇心是多么重要未知的猎奇心是多么重要。 拉曼回答了男孩的问题

8、为什么会拉曼回答了男孩的问题为什么会“愧疚？愧疚？“他的他的心不由一震阐明了什么？联络上下文谈感受。心不由一震阐明了什么？联络上下文谈感受。正是由于他从男孩的问号中发现了本人的问题，正是由于他从男孩的问号中发现了本人的问题，才使他在科学研讨中有新的作为，从而获得诺贝才使他在科学研讨中有新的作为，从而获得诺贝尔奖这一殊荣。尔奖这一殊荣。研读研读“拉曼效应，领会拉曼的科学研讨精神。拉曼效应，领会拉曼的科学研讨精神。读读1212自然段，说说拉曼研讨自然段，说说拉曼研讨“海水为什么是蓝色的海水为什么是蓝色的的经过和结果。的经过和结果。 首先，拉曼否认了瑞利的解释，以为他的解释首先，拉曼否认了瑞利的解释

9、，以为他的解释证据缺乏。证据缺乏。 接着，他经过深化研讨证明出水分子对光线的接着，他经过深化研讨证明出水分子对光线的散射使海水呈蓝色的原理。海水看上去呈蓝色的缘散射使海水呈蓝色的原理。海水看上去呈蓝色的缘由是海水对阳光进展了散射。由是海水对阳光进展了散射。 后来，拉曼又在固体、液体和气体中，分别发后来，拉曼又在固体、液体和气体中，分别发现了一种普遍存在的光散射效应，被人们称为现了一种普遍存在的光散射效应，被人们称为“拉拉曼效应。曼效应。 拉曼发现了拉曼发现了“拉曼效应，为人类科学开展作出了拉曼效应，为人类科学开展作出了奉献，因此登上了诺贝尔物理学奖的奖台，成为印度也奉献，因此登上了诺贝尔物理学

10、奖的奖台，成为印度也是亚洲历史上第一个获得此项殊荣的科学家。是亚洲历史上第一个获得此项殊荣的科学家。 他以为拉曼能获得这样的研讨成果，最关键的是什他以为拉曼能获得这样的研讨成果，最关键的是什么？结合课文最后一段让学生谈本人的了解和感悟。么？结合课文最后一段让学生谈本人的了解和感悟。关键是：拉曼在关键是：拉曼在“知中追求知中追求“未知的猎奇心和不断追求、未知的猎奇心和不断追求、积极进取的自觉性和探求精神积极进取的自觉性和探求精神。 失去猎奇心是科学发现与发明的最大忌讳，失去猎奇心是科学发现与发明的最大忌讳，会带来闭目塞听、止步不前的可怕后果。会带来闭目塞听、止步不前的可怕后果。 结合课文内容，回答：假设在科学研讨中失结合课文内容，回答：假设在科学研讨中失去猎奇心会怎样样？去猎奇心会怎样样？拓展延伸拓展延伸白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。王之涣王之涣 百川东到海，何时复西归？百川东到海，何时复西归？乐府乐府 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白李白 春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。张假设虚张假设虚 大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。王维王维 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。曹操曹操 海