新加坡青少年共同价值观教育路径探究

1、新加坡青少年共同价值观教育路径探究摘要新加坡重视青少年的共同价值观教育，政府、社区、学校和家庭四方 相互协调，编织了青少年共同价值观教育的立体网络。研究新加坡青少年共同价 值观教育网络，对我国加强青少年社会主义核心价值观教育具有借鉴意义。关键词新加坡；青少年；共同价值观新加坡是一个以华人为主的多种族和多文化的国家，为了使社会主导价值观 念在青少年屮形成认同和内化，强调本民族的社会传统和国家认同，新加坡编织 了青少年共同价值观教育的立体网络，政府、社区、学校和家庭四方和互协调， 积极互动，为青少年共同价值观教育营造了良好的社会环境。1明确价值观教育目标新加坡是个多种族、多元文化的国家，在学校公民

2、道徳教育中，不仅要体现 文化间的井界，尊重各少数民族文化、各社会阶层思想，同时将主流思想与少数 族群的思想整合起来，培养出具有国家认同意识、德才兼备的高索质人才。为此, 1991年，新加坡政府公布了“共同价值观白皮书二提出了五大价值观：国家 至上，社会为先；家庭为根，社会为本；关怀扶植，尊重个人；求同存异, 协商共识；种族和谐，宗教宽容。在新加坡教育规划署编的公民与道徳课程 标准中拟定了个性塑造、与家庭的联系、对学校的归属感、作为社会的一分了 及以国家为荣并忠于国家的五大主题，引导学生先从认识个人开始，然后逐步拓 展到家庭与学校，最后延伸到社会和国家。新加坡中学公民道徳教育的冃标，在 于培养学

3、生，使其具有高尚z品德，善良z性情，强健z体魄，优良z习惯，爱 国爱民之意识，及各民族互助合作之精神，以期成为完好优秀之青年，藉以成为 国家社会z中坚。2开设道徳教冇课程1992年，新加坡小学开始使用新好公民教材，开设这门课程的宗旨是 培养具有以下索质的好公民：社会利益高于个人利益；维护组成社会的家庭；提 倡种族和宗教问的宽宏大量和相互体谅；协商解决问题的美德。在新加坡，道德 教育课程是学校进行价值观教育的主渠道。新加坡学校道德教育课程为新好公 民课，课程标准包括五个方而：个人、家庭、学校、社会和国家。其屮“个人” 的主要目标是：口尊、口信、认识口我、诚实、口我责任感、节俭敬业、乐群、 毅力、

4、正直、勇敢、信守诺言等。新加坡中学一、二年级的道德教育课程为“生 活和成长"，偏重个人价值观和品德修养。三、四年级的课程为新公民学，重 点放在灌输公民意识和社会意识。整个中学的教育课程的标准包括七个方面：培 养良好品徳；发扬个人潜力；促进人际关系；评定家庭生活的重要性；发扬社区 精神；加强对文化和宗教的认识；培养献身国家建设的精神。为了加强德育课教 学，新加坡要求各学校都应设置道德教育研究室，挑选合格的教师授课，并规定 校长必须兼任德育教研室主任、学生升学时，德育课分数要计人升学考试的总成 绩中。在教学方式则注意以学生为中心，鼓励学生积极参与学习和讨论。彼此交流 看法和感受。各种教学

5、活动的口的在于激发和训练学生的思考，让学生接受正确 的价值观念，培养健全的品格，增强学生对家庭和社会的认同感和归属感，从而 成为良好的公民。3规范社区服务活动参与社区服务活动是新加坡对青少年进行价值观教育的重要途径。1990年 新加坡教育部制订和推行了一项学生社区服务计划，旨在培养学生建立正确的价 值观，从小养成服务精神。该项计划包括六个方面的活动：“好朋友''计划； 关怀与分享计划；负起校内的领导责任；到福利收养所和儿童组织服务； 清洁环境计划；临时服务，如春节慰问活动、慈善乐捐活动等。社区服务活动 使学生增加了对社会和国情的了解，培养了社会责任感，是对课堂教学的有益补 充。

6、4利用重大事件和节日新加坡十分重视利用重大事件和节日对青少年进行共同价值观教育，其形式 主要有以下几种。升国旗唱国歌。每星期一上午，新加坡屮小学校都要举行升 国旗唱国歌的隆重仪式，培养学生的爱国情操。历史纪念fi。通过不同的庆祝 活动，使学生对重大历史有所认识，从而懂得热爱国家，促进民族团结。如每年 2月15 h是新加坡遭h本侵略的沦陷h,也是新加坡的全而防卫h。这一天， 新加坡不少学校都要派学牛与政府部长、宗教代表及各国外交使团代表等在市中 心的二战纪念碑前举行纪念活动，悼念死去的同胞，并在警报声屮增强全面防卫 和人人有责的国防意识。种族和谐日。每年7月21 口是新加坡的种族和谐口， 各学校

7、都邀请周边学校的各族学生及老师观赏和参加由校方举办的诸如舞蹈及 民俗等各种文娱表演，增进种族之间的相互了解与和谐。国庆日。毎年的8 月9日是新加坡国庆，尽管每年庆祝的主题不尽相同，但都强调种族和谐、社会 安定、国家繁荣与爱国爱民等。总统府开放f1。每年的元旦、农历新年等重要 节日，新加坡总统府都要对外开放。除了一些学校的乐队耍应邀参加，慰问演出 外，不少学生都耍进行义卖与募捐，帮助社会的低收入者，从而培养爱国爱民的 情怀。5加强网络信息管理在维护社会共同核心价值、促进社会和谐发展方面，新加坡对网络实行统一 管理，对违规者毫不犹豫地采取法律手段。1996年7月，新加坡广播管理局就 实施了互联网分类许可制度，力求在不妨碍相关产业健康发展的前提下，对一些 重要部门的网络实施某种可行的控制。一旦发现有电子邮件危及公共道德、宗教 和谐以及国家安全，新加坡广播管理局就要坚决采取处理措施。根据广播法的相 关要求，新加坡三大电信服务供应商负有屏蔽特定网站的义务，政府有权要求供 应商删除网站屮宣扬色情、暴力及种族仇视等内容的言论。若供应商不能履行义 务，将会被罚款或被暂时吊销营业执照。此外，政府还鼓励供应商开发推广“家 庭上网系统”，帮助用户过滤不合适的内容。总z,新加坡政府十分重视青少年的价值观教育，不但有主导价值观，而且