新人教版七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》

1、老师：李4 古代诗歌四首班级：711、713楚辞体:是战国时期楚国屈原所创的一种诗歌形式，其特点是运用楚地方言、声韵，具有浓厚的楚地色彩。东汉刘向编辑的楚辞，全书十七篇，以屈原作品为主，而屈原作品又以离骚为代表作，后人因此又称楚辞体为骚体。乐府:乐府是自秦代以来朝廷设立的管理音乐机构，汉武帝时期大规模扩建，从民间搜集了大量的诗歌，后人统称为汉乐府。后来乐府成为了一种诗歌体裁。(1976年在秦始皇陵区出土了一件钮钟，上书错金铭文:乐府，2000年在西安秦遗址出土乐府承印封泥一枚，进一步肯定了这一史实，而非始于汉武帝时期。)古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。按音律分类按音律

2、分类(1)古体诗古体诗:包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。歌歌行引曲吟等古诗题材的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹:诗经楚辞汉赋汉乐府魏晋南北朝民歌建安诗歌陶诗等文人五言诗唐代的古风、新乐府。(3)词:又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点:调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调(91字以上)、中调(5990字)、小令(58字以内)。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。(4)曲:又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。

3、散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点:可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数(套曲)两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。它无宾白科介，只供清唱。(2)近体诗:与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。一种称绝句，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。一种称律诗，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律(或长律)。律诗格律极严，篇有定句(除排律外)，句有定字，韵有定位(押韵位置固定)，字有定声(诗中各字的

4、平仄声调固定)，联有定对(律诗中间两联必须对仗)。例如，起源于南北朝、成熟于唐初的律诗，每首四联八句，每句字数必须相同，可四韵或五韵，中间两联必须对仗，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。如果在律诗定格基础上加以铺排延续到十句以上，则称排律，除首末两联外，上下句都需对仗，也有隔句相对的，称为扇对。再如，绝句仅为四句两联，又称绝诗、截句、断句，平仄、押韵、对偶都有一定要求。 从上到下，分为首联，颔联，颈联，尾联。首联，颔联，颈联，尾联。叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗，现代诗按内容分类按内容分类01.观沧海02.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄03.

5、次北固山下04.天净沙秋思目录01PART ONE观沧海观沧海选自曹操集（中华书局2012年版），是曹操诗步出夏门行的第一章，写于建安十二年（207）征乌桓途中。乌桓是当时东北方的大患。建安十一年（206），乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍之子又勾结辽西乌桓首领，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年（207）毅然北上征伐乌桓，并取得了决定性的胜利。在途中，身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。背景导入背景导入 曹操曹操（155220155220），字孟德，沛国谯（），字孟德，沛国谯（qioqi

6、o）县（现在安徽亳州）人。东汉末年政治家、军事家、县（现在安徽亳州）人。东汉末年政治家、军事家、诗人。建安五年在官渡大败兵强地广的袁绍，此后诗人。建安五年在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方，建安十二年东征乌桓，也取得了逐渐统一了北方，建安十二年东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率军南下，被孙权、刘备的联军很大的胜利。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。击败于赤壁。 他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性。通常用乐府旧题抒发自已的政治抱负，气魄雄性。通常用乐府旧题抒发自已的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。

7、伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。代表作有诗歌龟虽寿观沧海蒿里行代表作有诗歌龟虽寿观沧海蒿里行短歌行等，军事著作孙子略解兵法接短歌行等，军事著作孙子略解兵法接要。要。走近作者走近作者观沧海观沧海东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。二、学习课文。1.解题：题目是什么意思？“沧海”的“沧”字怎么解释？题目能不能换成“观大海”？明确：沧，是暗绿色。

8、“沧海”有色彩，比“大海”形象，所以不能换。本句交代了观察方位、地点以及观察对象。本句交代了观察方位、地点以及观察对象。“观观”字统领全篇。字统领全篇。东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。向东登上碣石山，来饱览这壮观的大海。向东登上碣石山，来饱览这壮观的大海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。大海碧波荡漾，山岛高高耸立在海中。大海碧波荡漾，山岛高高耸立在海中。( (大海全景，写出苍茫浑然的气势大海全景，写出苍茫浑然的气势) )树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。岛上树木很多，各样的草繁盛茂密。岛上树木很多，各样的草繁盛茂密。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。风吹草木，沙沙作

9、响；海面掀起滔天巨浪。风吹草木，沙沙作响；海面掀起滔天巨浪。以山岛草木烘托大海以山岛草木烘托大海动动 景景静静 景景日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。 日月东升西落，好像从海里升起又落到海里去一样日月东升西落，好像从海里升起又落到海里去一样 ；银；银河星光灿烂，斜贯天空，它远远的一端垂向大海，就好像发河星光灿烂，斜贯天空，它远远的一端垂向大海，就好像发源于大海一样。源于大海一样。扣住大海的磅礴气势虚写，表现诗人的博大胸襟。扣住大海的磅礴气势虚写，表现诗人的博大胸襟。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。真是幸运到了极点，我引吭高歌，倾吐宏伟志愿。

10、真是幸运到了极点，我引吭高歌，倾吐宏伟志愿。 乐府诗每章结尾的句子，与本诗正乐府诗每章结尾的句子，与本诗正文没有直接关系。文没有直接关系。实写观海的诗句一共有几句，所写的内容和角度又有什么不同？明确：“水何澹澹，山岛竦峙”两句是总写全景，其中前一句写海波动荡，后一句写山岛巍然耸立。接着两句写岛上的草木，“树木丛生，百草丰茂”，一派生机勃勃。这两句是紧扣上文“山岛竦峙”展开。下面两句“秋风萧瑟，洪波涌起”，写出了海上景象的变化，表现了大海的雄伟气势。“洪”，大的意思。很明显，这两句是照应上文“水何澹澹”而写的。这一层6句诗，结构非常严密，可见作者构思的精心。主主 题题抒发了诗人统一中国，建功立业

11、的抱负。抒发了诗人统一中国，建功立业的抱负。写作特色写作特色1.1.借景抒情，情景交融，情理结合。借景抒情，情景交融，情理结合。2.2.诗的基调苍凉慷慨，是诗的基调苍凉慷慨，是“建安风骨建安风骨”的代表作。的代表作。1.1.观沧海观沧海中哪些诗句最能体现作者的博大胸怀？中哪些诗句最能体现作者的博大胸怀？2.2.说一说你最喜欢哪句？说一说你最喜欢哪句？随堂练习随堂练习02PART two闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄选自李白集校注卷十三（上海古籍出版社1980年版）。诗人王昌龄于天宝八年被贬偏远之地，当时李白正在扬州，听说此事，便写下此诗，寄托对朋友的关切之情。背景导入背景导入

12、李白（701762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。唐代伟大的浪漫主义诗人，出生于西域。被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。代表作品有送友人静夜思望庐山瀑布将进酒行路难蜀道难越女词早发白帝城等。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。走近作者走近作者译译 文文 暮春时节，树上柳絮落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说暮春时节，树上柳絮落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪流。让我把为你你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪流。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，

13、伴随着你一直走到那夜而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西。郎以西。诗文赏析诗文赏析 诗中写诗中写“杨花杨花”“”“子规子规”的作用是什么？的作用是什么？ 这首七言绝句这首七言绝句前两句的写景有什么特色？前两句的写景有什么特色？ 写写“杨花杨花”且且“落尽落尽”点明了时令，这样的点明了时令，这样的“暮春暮春”在古诗中在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。 “子规子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼

14、，闻道龙标过五溪。 本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅的气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。惆怅的气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 请请从修辞角度从修辞角度对对“我寄愁心与明月我寄愁心与明月”这句诗做简这句诗做简要赏析。要赏析。 本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将有了人性，能将“愁心愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者

15、对友人被贬远行的忧虑、达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、关心之情。关心之情。 “ “我寄愁心与明月我寄愁心与明月”，李白因何而愁？有愁不向人，李白因何而愁？有愁不向人当面说，却要当面说，却要“与明月与明月” ” ，又是为什么？，又是为什么？ 因朋友王昌龄因朋友王昌龄“左迁左迁”（贬官）而愁。（贬官）而愁。 作者并不在朋友作者并不在朋友身边，身边，“闻闻” “” “遥遥”可证。加上月有可证。加上月有“团圆团圆”之意，盼与友早之意，盼与友早日相聚；月光柔和皎洁，希望给朋友带去安慰；无论在哪都能日相聚；月光柔和皎洁，希望给朋友带去安慰；无论在哪都能见到月亮，就像自己始终陪伴在朋友

16、身边；月亮皎洁无暇，就见到月亮，就像自己始终陪伴在朋友身边；月亮皎洁无暇，就像二人的友情一般。因此像二人的友情一般。因此“寄明月寄明月”。艺术手法艺术手法融情于景，借景抒情：融情于景，借景抒情：表达了对朋友的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格。表达了对朋友的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格。运用浪漫主义手法：运用浪漫主义手法： 凭借想象让自己的心独立于身体之外，或随狂风，或随凭借想象让自己的心独立于身体之外，或随狂风，或随明月，飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。明月，飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。主主 题：题： 表达了对友人的表达了对友人的同情同情和和关切关切

17、之情，同时也流露出之情，同时也流露出对对自己遭遇的感伤自己遭遇的感伤情绪。情绪。同学们，你们还知道月亮的其他称呼吗？同学们，你们还知道月亮的其他称呼吗？夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉盘、玉蟾、桂魄、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉盘、玉蟾、桂魄、蟾蜍等。蟾蜍等。随堂练习随堂练习03次北固山下次北固山下次北固山下客路青山外客路青山外, ,行舟绿水前。行舟绿水前。潮平两岸阔潮平两岸阔, ,风正一帆悬。风正一帆悬。海日生残夜海日生残夜, ,江春入旧年。江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。次北固山下选自全唐诗卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的

18、人久不得归，自然会产生故园之思。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触发思乡之情而写下的。背景导入背景导入王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。其诗流传不多。有文献记载：“湾词翰早著，为天下所称最者不过一二。”他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有诗歌次北固山下奉使登终南山奉和贺监林月清酌等。走近作者走近作者 旅人前行的路啊，从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡旅人前行的路啊，从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡漾，船在江水上前行。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面漾，船在江水上前行。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。

19、和风吹拂，风向不偏，船帆悬于桅杆。夜还未消尽，十分开阔。和风吹拂，风向不偏，船帆悬于桅杆。夜还未消尽，红日已从海上升起。江山早春，旧年未过新春已来。满怀思念红日已从海上升起。江山早春，旧年未过新春已来。满怀思念的书信早已写好，如何寄回家园？希望北归的大雁捎一封家书的书信早已写好，如何寄回家园？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。到洛阳。翻翻 译译首联：首联：（1 1）客路青山外，）客路青山外， （2 2）行舟绿水前。）行舟绿水前。颔联：颔联：（3 3）潮平两岸阔，）潮平两岸阔， （4 4）风正一帆悬。）风正一帆悬。对偶联对偶联颈联：颈联：（5 5）海日生残夜，）海日生残夜， （6 6）江春入旧年。

20、）江春入旧年。对偶联对偶联尾联：尾联：（7 7）乡书何处达？）乡书何处达？ （8 8）归雁洛阳边。）归雁洛阳边。 这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？出来这是什么写作手法吗？ “ “乡书何处达？归雁洛阳边乡书何处达？归雁洛阳边”直接抒情，其他三句属于直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生景为情设，情因景生，这是诗歌里，这是诗歌里常用的常用的情景交融情景交融的写作手法。的写作手法。 “ “海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年” ” 中中“生生”和和“入入” ” 有何妙

21、处？有何妙处？ “生生”和和“入入”的第一妙处的第一妙处，在于诗人把昼夜更替的，在于诗人把昼夜更替的壮观景象与新旧相接的时光荏苒描绘的传神入化，给人开壮观景象与新旧相接的时光荏苒描绘的传神入化，给人开辟出自由想象的空间。辟出自由想象的空间。 “生生”和和“入入”的第二妙处的第二妙处，在于诗人把，在于诗人把“海日生残海日生残夜，江春入旧年夜，江春入旧年”与与“一江春水向东流一江春水向东流”相关联，道出流相关联，道出流年似水、岁月暗换的人生感悟。年似水、岁月暗换的人生感悟。主主 题题表达了浓浓的思乡之情。表达了浓浓的思乡之情。写作特色写作特色情景交融，词语准确传神。情景交融，词语准确传神。 想象一

22、下想象一下“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”的情景是怎的情景是怎样的？如果你身临其境会有什么样的感受？样的？如果你身临其境会有什么样的感受？ 积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂勾愈显阔大。渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂勾勒出壮美的大江行船图。勒出壮美的大江行船图。 随堂练习随堂练习04天净沙秋思 天净沙

23、秋思选自全元散曲（中华书局1981年版）。这首小令是马致远旅途漂泊时的作品之一。马致远仕途不如意，长期漂泊，足迹所到之处，总有聚散依依的哀婉，而这种哀婉又与他对国家的哀伤联结在一起。这首小令情调虽然低沉，但却反映了当时的时代气氛，具有一定的社会意义。背景导入背景导入 马致远马致远，号东篱，大都（今北京）人。元代著名散曲家。，号东篱，大都（今北京）人。元代著名散曲家。一生著有一生著有汉宫秋汉宫秋青衫泪青衫泪荐福碑荐福碑岳阳楼岳阳楼马马丹阳丹阳黄梁梦黄梁梦等杂剧共等杂剧共1515种，与关汉卿、郑光祖、白朴种，与关汉卿、郑光祖、白朴并称并称“元曲四大家元曲四大家” ” 。并写有小令、套数二百余首，后

24、经。并写有小令、套数二百余首，后经人辑入人辑入东篱乐府东篱乐府。在他的作品中，更能反映他风格的是。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲，散曲中又以小令天净沙散曲，散曲中又以小令天净沙秋思最为有名。他在元秋思最为有名。他在元代散曲作家群中，位居第一。代散曲作家群中，位居第一。走近作者走近作者 天净沙：天净沙：散曲曲牌名。散曲是元代的新诗体，是在民间逐散曲曲牌名。散曲是元代的新诗体，是在民间逐渐发展形成的一种可以配乐歌唱的长短句歌词，以后文人相继渐发展形成的一种可以配乐歌唱的长短句歌词，以后文人相继大量写作。大量写作。散散 曲曲枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦缠满枯藤的老树上栖着黄昏时的乌鸦。缠满枯藤的老

25、树上栖着黄昏时的乌鸦。(“(“枯、老、昏枯、老、昏”渲染出肃杀悲凉的气氛。渲染出肃杀悲凉的气氛。) )小桥流水人家小桥流水人家小桥下河水淙淙流淌，河边住着一些人家。小桥下河水淙淙流淌，河边住着一些人家。古道西风瘦马古道西风瘦马荒凉的古道上，萧瑟的秋风里走着一匹瘦马。荒凉的古道上，萧瑟的秋风里走着一匹瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳就要从西边落下，孤寂忧伤的游子还漂夕阳就要从西边落下，孤寂忧伤的游子还漂泊在天涯。泊在天涯。 这篇作品在布局上有一个显著的特点：前三行全是这篇作品在布局上有一个显著的特点：前三行全是写景，用名词构成一幅凄切恸（写景，用名词构成一幅凄切恸（tngt