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文档简介

1、2021高中物理教资面试教案范文电容器和电容 2021 高中物理教资面试教案范例 电容器和电容 3.基本要求： （1）在十分钟内完成试讲； （2）要有适当板书； （3）注意试讲过程中要有师生提问互动环节。 教学设计 一、教学目标 【知识与技能目标】 知道什么是电容器并会分析其充电、放电过程；理解电容器的电容概念及其公式，并能用来进行有关的计算。 【过程与方法目标】 学会控制变量法的实验方法，提高综合运用知识的能力。 【情感态度价值观目标】 结合实际，激发学习物理的兴趣，培养热爱科学，积极向上的情感。 二、教学重难点 【教学重点】 电容的概念、公式及其单位 【教学难点】 电容器的充电和放电的过程

2、分析 三、教学过程 环节一：导入新课 【问题导入】 现在智能手机都有一个手电筒的功能，即在光线不足的时候可以打开闪光灯，用来照明。 可大家知道闪光的能量是从哪里来的呢？ 联想生活实际，学生猜测手机电池储存能量，在闪光灯打开时释放出来。引出智能手机内装有容量很大的电容器，闪光灯触发时，电容器放电，发出耀眼白光。不但智能手机中含有电容器，生活中的许多电器中也都含有电容器。 环节二：导出概念 （一）电容器 【实物体验】 在我们的日常生活中，哪些电器中用到了电容器？教师用多媒体课件展示各种电器的图片。 请学生思考：这么多的电器中用到了电容器，电容器是什么样的元件？它的基本构成是怎样的？ 环节三：明确概

3、念 【定义概念】 电容器：在两个相距很近的平行金属板中间夹上一层绝缘物质电解质，就组成了一个最简单的平行板电容器。实际上，任何两个彼此绝缘又相距很近的导体，都可以看成电容器。 教师画出电容器充、放电的示意图，分析并总结： 电容器充电： 两极板分别连接电源的正负极，电极板带等量异种电荷。 灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。 充电过程中由电源获得的电能储存在电容器中。 电容器的放电： 用导线把充电后的电容器的两极板接通，两极板上的电荷中和。 灵敏电流计可以观察到短暂的放电电流。 放电后，电场能转化为其他形式的能量。 【延伸概念】 学习了平行板电容器后，大家知道充电后电容器两个极板间有了电荷，同时也产生了电势差，那电荷量的多少，与电势差的大小有没有关系呢？ 教师指出大量实验表明荷量 q 与电容器两极板间的电势差 u 的比值是一个常量，不同电容器，这个比值不同，是电容器容纳电荷的一种特性，称为电容，师生总结电容定义。 物理定义：电容器所带的电荷量 q 与电容器两极板间的电势差 u 的比值是一个常量，叫做电容器的电容。用 c表示电容。 物理意义：电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量。 环节四：巩固提高 辨析：电容器带电量多，说明它容纳电荷的本领大。是否正确？ 讲解比值定义法定义的物理量与其余两个量之间有数量关系，但不是决定关系

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