二年级下册美术教案动物聚会（4）_湘美版（2018秋）

1、.?动物聚会?教学设计要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 一、教学目的观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层

2、面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我

3、又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 1、进一步把握不同动物的形象特征。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫

4、等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大

5、雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 2、想象动物快乐生活的情景，参考教材内容，画一幅动物聚会的画。 3、培养保护动物、热爱自然

6、的思想感情。二、教学重难点1、综合分析各种动物形象特征，引导学生设想动物在森林中生活的情景。2、不同动物形象特征的把握与绘画表现。三、 教学准备1、课件。2、学生用具：勾线笔、彩笔。四、 教学时间1课时。五、 教学过程 1、视频导入师:请看小短片视频：动物世界师：说说你发现了什么？生：动物师：那我们看的是？生：动物世界师：图片儿歌：动物世界多故事，成群结对在一起。玩耍竞技来聚会，奔跑攀爬比上下师：好多动物聚在一起会是什么样子呢？今天让我们一起参加动物聚会吧。 板书课题：动物聚会 2、观察理解，把握动态师：想参加动物聚会呀，要先通过他们设定的四个关卡，你们有信心闯过去吗？生：有师：好第一关：找出

7、以下动物的外形特征师：它有什么特征？举手答复，这位男同学生：狮子，鬃毛多、理解的很多 师：它有什么特征？ 生：长颈鹿 ，脖子长、头像三角形、身上有花纹、腿细长 师：谁来说它？ 生：大象，鼻子长、身体大、腿像柱子、耳朵像扇子、头像圆形。说的很全 师：它呢？有什么特征？ 生：身体小、尾巴长、头像三角形。 师：问题答复完毕，能过关吗？ 生：能 师：恭喜大家 第二关 将动物拟人化师：认真观察，它们发生了什么变化？图片比照 生：动物身上穿上了衣服、身体直立起来、四肢变成手和脚。把动物拟人化了 师：四肢变成手和脚示范 师：第二关的课题：试着将一种你熟悉的动物拟人化画出。如今开场，画完的同学放下手里的笔，坐

8、端正 师：谁来说这个拟人化动物？ 欣赏后面同学的作品生画，老师巡视指导 师：同学们的作品都用拟人化画出来了，那能否闯关成功呢？看! 师：恭喜大家闯关成功！ 师：一关比一关难，有信心闯过去吗？ 3、创作指导，解决难点师：看第三关：安排位置师：认真观看，从位置上看有什么发现？生：。前后。遮挡关系板书：遮挡、前后师：再来看，又有什么新发现？生：三三两两组合在一起板书：组合师：恩，非常对。请坐 板书：组合排列 遮挡关系 前后师：看，这幅画面上谁是最主要的？生：大象 师：为什么？生：最大、最突出，其它的是次要的。师：为什么它是最主要的？板书：主次生：主体突出师：那我们称为主次关系师：从动物的体型来观察，

9、你有什么新发现？生：有大有小 板书：大小师：发现了什么？生：背景 环境背景师：同学们通过观察画面，找出了这几个绘画技巧，那能过关吗？请看！师：挑战成功师：接下来让我们欣赏学生作品，它是怎样把绘画技巧运用到画面里的。 4、作品欣赏师：从绘画技巧上来欣赏！生：师：?春游去?，用彩色水笔画出动物们骑车的拟人动态，动物有前有后，遮挡关系、添画色彩和背景。师：?森林运动会 ?，主次清楚，形象色彩生动。师：?拳击赛?主次关系清楚，主题突出。师：?庆贺森林保护节?，组合排列、主次关系、有大有小、前后关系。 师：?采摘忙?，有大有小、前后关系。5、布置作业，自主创作好。第四关：自主创作场景：今天是森林狂欢日，

10、小动物们都打扮的很漂亮来参加这个聚会，它们在聚会上会做些什么呢？要大家帮助画出来。 师：画一幅动物玩耍或做运动的热烈场面的画。三五个小动物即可 作业要求：选一些自己熟悉、喜欢的动物；画出它们在聚会活动时的动态；画面饱满，有环境背景；适当将所画动物拟人化。 好接着刚刚画的动物添加、画画准备音乐、动物图片 老师巡视指导，发现问题及时修改6、作业点评师：画完的同学贴到黑板上。 师：好！请同学们放下手里的笔，抬头坐端正。 师：谁来说，你喜欢哪幅作品，为什么？ 生：这幅，主题突出，环境添加的好。上课一直在认真的听讲 师：还有谁来说，你喜欢哪幅，为什么？ 生：。颜色漂亮。 师：还有谁来说？ 生：。师：这幅作品是谁的？你能讲下你的创作思想吗？你是怎么想的 生：。师：同学们对本课掌握的很透彻，老师讲的在作品中，都有注意到遮挡关系、主次关系、环境背景。，也有个别同学画的形象太小，构图零散小气。假如这些作品再画上背景、环境会更完美。师:最后一关闯关成功7、拓展 总结我们一起学