二年级下册语文学教案特别的作业

1、.?特别的作业?教法：讲授法、引导法、启发法学法：自主探究 合作学习教学准备：多媒体课件教学目的：1.会认6个生字，会写9个字。2.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学重、难点：1.会认6个生字，会写9个字。2.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。学情分析：本文学生对故事感兴趣，所以学起来较容易。教学过程：第一课时一 引入1，同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文?特别的作业?。齐读课题2，提问，什么叫“特别 ？不平常的，不普通的，不一样的 3，再读课题，你想对课题提什么问题吗？二、学习课文1、我们带着这些问题来读读课文，借助拼音，读准字音。2、与字

2、宝宝交朋友。今天真开心，大家都交到了好朋友。字词宝宝回到课文里去了，和我们捉迷藏呢。我们来读读课文，看看，你还能认识他们吗？二，学习课文1， 抽生读第一自然段，评评他读得怎么样？考虑：老师布置了一项什么作业？这项作业特别吗？为什么？2，同学们交了什么作业？自己小声读第二自然段，答复。 红红的桃花，嫩嫩的桑叶细细的柳枝A， 春天的桃花，开了；春天的 桑叶，发芽了；春天的 柳枝 绿了，风光美吗？得意吗？板书 爱？你想怎么美美的读？我们让他们回到课文，再来读一读。齐读第二自然段。B， 认识省略符号，练习试着补充省略符号的内容。第二自然段的结尾有个这个符号，你知道他叫什么吗？什么意思呢？有可能省略了什

3、么，你能说一说吗？C， 看课件。这些内容也有可能省略了，看看自己能填几个？2，小丽带来了什么作业？分角色读课文3-6自然段。抽生答复。板书“画A， 她为什么带来这个作业？看课件，读对白。板书“护。B， 小丽保护花草树木，当她看到其他的景物会怎么样？分别用一下词语交换读小丽说的院子里的玉兰花开了。假如小丽看到的是红红的桃花，她会说 红红的桃花开了，我刚要摘一朵。嫩嫩的桑叶发芽了，我刚要摘一片。细细的柳枝绿了，我刚要折一条。C， 升华：同学们都爱春天。谁交的作业最特别？为什么？D，读文尾。同学们怎么评价的？E， 延伸：小丽如此爱春天，除了可以“把它画下来以外，还可以怎样做？你替她想想方法。拍下来唱

4、出来舞蹈表演出来语言赞美F， 后来，小丽的老师又布置了第二次找春天的作业，你们看大屏幕，猜猜，这次，同学们都会带什么作业来。G，同学们都带了最好的作业，最美的心意。我们，还可以把字宝宝也美美的书写下来呢。同学们看，美丽的玉兰花走来了。播放课件它的书写笔顺，和你的想象的一样吗？你怎么才能把它写的美美的呢？三、板书特别的作业课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的

5、3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。红红的桃花 画老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。爱 嫩嫩的桑叶护 细细的柳枝要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍

6、。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每