教师个人信息化发展计划

1、教师个人信息化发展计划教师个人发展计划篇一教师的职业对象是人，教师这一职业又是复杂的脑力劳动， 具有极大的创造性和灵活性，具有鲜明的示范性，教育效果具有 长期性和长效性。根据教师的这一特点，教师在职业发展过程中 就要依据对象是人的职业特点来制定职业发展规划。一、教师职业发展中的有利因素1、当今以人为本的教育理念呼唤教师的自我发展意识， 要求教师首先是全面发展和人格完善的人，应努力成为自觉创造 自身职业生命的主体。教师的自我发展需要和意识是自我专业发 展的内在主观动力，使教师本人在专业发展中的能动作用得到极 大地发挥，也使得实践终身教育思想成为可能，并可促使自我专 业发展能力的形成，成为促进专业

2、发展的新因素。2、全民族素质的提高是建立人力资源。提高全民族的素质 是建立人力资源强国的基础。这个任务很大程度落在农村教育 上。因为扫除青壮年文盲和提高义务教育的水平，主要在农村。 长期以来城乡二元结构造成农村教育的落后需要今天我们来改 变。教师的任务更重大，更艰苦，也更光荣。由此来看，教师肩 负的历史使命也为自身职业的发展创造了前所未有的机会。3、一是注重创新性。改革现有教师教育类课程，课程体系 从单一学科纵深发展型向完整型、综合型和系统型课程结构的方 向发展。让音乐教育达到美育的效果，而不只是单纯的学会弹、 唱。二是注重实践性。强化实践性课程和教育实践的环节，突出 现代教育技术的训练。教育

3、实习是促进理论联系实践的重要环 节，因此，改革传统的教育实习，赋予实习以新的内涵是当务之 急二、教师职业发展中的不利因素1、教师专业技能的发展不足。教师需要有不断进修的意识和能力。不断学习，终身学习、 不断创新。善于在工作中不断反思、钻研，成为研究型的，自我 发展型的教师。教师要在教学实践中不断自我充实与更新。学生 的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻 性。开展教师专业化发展策略的培训，对教师取得良好的教 育教学效果具有重要意义。2、教师适应社会发展的能力不足。教育专业指的是教育学科的专业素养，这是教师教育中师范 性的体现，也可以说是教师工作的特殊性，是该职业对从业人员 不

4、同于其他职业的特殊要求。教师专业化发展，要求教育机构由 只注重专业知识的培养转向对专业态度、专业技能、专业价值和 专业精神等方面的综合训练。教育的发展在于改革，教育的改 革在于创新，教育的创新在于学习。教师的发展更上在于专业 技能的不断发展。而创新型的教师在适应社会的发展中尤为重 要。现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力。 科技快速发展要求教师有高深的专业知识。为此，掌握现代化 的教学手段，也是促进教师转型的重大策略。3、教师职业道德渗透不足。敬业爱生是教师职业道德的核心。学为人师，行为师范。 忠于教育事业，热爱教育事业，工作精益求精；理解学生、信任 学生、尊重学生，相信每个学

5、生都能成才。才能成为学生最喜欢 的老师，才能是一个合格的人民教师。教师发展的有利因素为教师的职业发展创造了极大的发展 空间。教师应从自身的特点出发，审时度势，明确发展方向，确 定发展目标，不断提高自身素质创造良好的发展空间和条件。结 合教师发展的有利因素应确定如下发展规划：1、强化自身学习。教师的发展应适应社会的发展，真正做到与时俱进。教师的 发展依赖于自身知识水平的不断提高才能适应复杂的脑力劳动。 教学生半桶水，自身必须有一桶水。教师可以通过各种学习 方式，不断提高研修水平。2、明确责任，提高认识。教师的职业发展是促进全民族素质的不断提高，人力资源的 不断发展必须依靠教育的发展与提高，站在这

6、一历史发展的基础 上，教师要明确自身所肩负的使命，提高认识，明确责任。3、强化职业道德修养。教师职业道德的素质的不断提高，与全社会尊师重教是有机 联系在一起的。教师职业道的关键是爱岗敬业，爱生是体现教师 职业道德的重要环节。教师爱生的主要内容，是传授知识，教会 学生做人。为此，教师应尽最大能力掌握现代化教学手段，掌握 先进的教育理念，不断更新教育观念，适应社会发展需要，不断 进步，做合格人民教师。教师个人发展计划篇二一、指导思想：以新课程理念为理论指导，以推进素质教育和课程改革为核 心，通过课题研究和校本研修，达到提升教学质量的目的。二、新课标理念下的数学教学：新课程理念下的数学教学由关注学生

7、学习结果转向关注 学生活动、重塑知识的形成过程，课程设计、实施将由给出 知识转向引导活动。倡导学生主动探索，自主学习，合作讨 论，体现数学再发现的过程，数学教学不再是教师向学生传授知 识的过程，而是给学生创造环境，鼓励学生观察、操作、发 现，在这个过程中通过合作交流，让学生发展自主学习的能力, 发展学生的个性品质，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习 数学的能力。我们教师在整个教育、教学过程中与学生处于同等 地位，是共同的''参与者、学习者“，是教学过程的引导者。三、现状分析：（一）社会背景分析：随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理 论素养、个人素质及教育教学观

8、念提出了更高更新的要求。作为 教师必须要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转 变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、 积累、更新，促进自身的发展。（二）自我分析：作为一名小学数学教师，我具有强烈的事业心和责任心，能 与时俱进，能遵守学校各项规章制度，积极参加校内外组织的各 项教育教学活动，教育教学工作有条理、有计划。虽掌握了一些 先进的课改理念和方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心 应手，课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。除此之外，教 育教学理论和高等数学知识急需充电，信息技术方面有待于进一 步学习和提高，做事不够细致有待于改进，对学生的亲和力有待 于加强。

9、四、发展目标：（一）总体发展目标：经过努力，在未来的三年中争取成长为有广博的学识和丰厚 的底蕴，扎实的基本功兼精湛的教学能力，并具有强烈''爱心和 责任心的优秀教师，为一切为了孩子，为了一切的孩子，为 了孩子的一切贡献自己的力量。（二）具体发展目标：1、师德方面：认真学习相关法律法规，依法执教，爱岗敬 业，为人师表，严谨治学。2、教学方面：重温新课标，认真钻研教材，更新教育理念, 学习先进教学方法，尽快形成自己独特的教学风格。3、业务方面：积极参加继续教育培训，注重学科专业知识 的培训，树立终身学习的思想;通过专题讲座，教研活动，个人 自学的形式，加强职业道德和业务素质教育的学

10、习，促进教师职 业道德水平的提高;加强教师基本功的修炼。4、其他方面：努力提高自己的教育科研能力;努力提高自己的计算机水平。五、具体措施:1、认真学习义务教育法、教师法、中小学教师 职业道德规范等相关法律法规，遵守学校的各项规章制度，做 到依法执教，爱岗敬业，为人师表，严谨治学。2、加强师德修养，形成高尚的人格。热爱教育事业，关心 和爱护学生，尽心尽责，教书育人。3、大量阅读教育教学方面的理论书籍及相关资料，掌握先 进的教育教学方法和手段，为教育实践奠定坚实的基础，为灵活 驾驭课堂作铺垫;大量阅读小学生心理健康教育方面的书籍，了 解小学生的生理和心理特点，了解他们在这一阶段的需求，为达 到良好

11、的课堂教学效果作准备，尽最大力量做到因材施教，因人 而教。4、重温新课标，把握小学阶段的教材内容，做好学习笔记; 认真学习和研究课程、教材、教学大纲，明确本学段学习内容以 及知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求， 并分解到每个单元、每个课时，落实到每一个学生身上。5、认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学困生。备课 既要备教材教法、教学目标、教学重难点，又要备学生学情，二 者缺一不可。上课要做到有备而来，要注重课堂教学的实效性， 要有自己的教学模式。布置作业要有针对性、层次性、科学性， 作业批改要及时、全面，要有激励性的评价语言。认真拟定辅导 学困生计划，使学习困难的学生都有不

12、同程度的提高。6、积极参加区组织的一年一次的继续教育培训活动，积极 参加学校组织的各种活动，积极开展组内教研活动，并做好记录。7、继续加强两笔字练习，提高书法水平，陶冶情操。8、每周上传博文一篇，将自己的教学经历、教学反思、优 秀案例和论文、教育教学心得记录下来，一是提高自己的写作能 力，二可作为教学经验交流的资源。9、每学期读一些教育教学论著，并做好笔记，一次字数不 少于5000字。10、积极配合教导处的工作，开展好网络教研工作。11、继续深造，加强自身的综合素质。经过自己的不懈努力，争取在三年中把自己打造成为学校骨 干、区教学能手，为教育事业贡献自己的力量。教师个人发展计划篇三一、指导思想

13、教师是学校发展的第一要素。新的课程理念、新的教材、新 的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和 教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量，促进 职业教育向更高层次发展;建立一支能适应需求、面向未来的教 职工队伍，为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化, 从我自己的实际出发特制定教师五年发展规划。二、现状分析：从学校未来的发展对师资的需求来看，我缺陷的主要表现 有：1、新课程思想观念、现代教育理论和管理知识较为欠缺。2、现代教育教学手段掌握不够。3、从事教育教学科研的能力亟待提高。4、玦少全面的知识储备和专业技能，专业基本功不够扎实, 专业素质还亟待提高。三、主

14、要措施：在实施五年规划的操作过程中，考虑到我自己特点，根据学 校对教师提出的要求，体育教师的专业水平发展的方向，能够在 原有基础上得到不同程度的提高，为成为本学科带头人，特制定 以下学习计划:发展的模式：自我认识和自我反思一一制定专业发展规戈h 理论的学习和准备一一实践和行动研究一一总结提升。1 ,学习理论，主动积累。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样 会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的 教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思 是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔 记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。每学期至

15、少完 成1万字业务学习笔记和政治笔记，每学期结束自己检查，落实 情况，作为教师业务学习的目标之一，以促进学习深入。2 .制订计划，自我规划。立足个人发展，通过制定教师个人专业发展规划，做到 有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握 教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目 标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。3 精于思考，勤于笔耕。每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积 极参加教研组活动，市县各部门组织的论文、教案等评比。4 ,认真学习现代化教学手段。通过学校体育、体育教学、教育报等刊物的认 真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组

16、交流中相互启发，取长补短，共同提高。从中领悟适合现代教学的方 法，形成自己的教学特点，5 ,坚持参加中小学继续教育学习。新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提 高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野, 不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛， 了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、 关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共 同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。6、学习信息技术，动手制作的课件。电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会 的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理 念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分 散教材难点、突出重点的生动课