斑羚飞渡课件

1、 斑羚飞渡斑羚飞渡斑羚飞渡斑羚飞渡斑羚飞渡斑羚飞渡奉节县新治中学奉节县新治中学 周连容周连容 学习目标：学习目标：1.解故事梗概，理清文章脉络。解故事梗概，理清文章脉络。2.复述课文内容，体会本文叙述条理性复述课文内容，体会本文叙述条理性强的特点。强的特点。3.欣赏斑羚飞渡的悲壮画面，感受献身欣赏斑羚飞渡的悲壮画面，感受献身精神。精神。4. 培养培养“珍爱生命，关爱动物珍爱生命，关爱动物”的观念。的观念。 介绍 斑羚，也称青羊、斑羚，也称青羊、山羊。体长山羊。体长1 11.21.2米米, ,形似家养的山羊形似家养的山羊, ,但颌下无须但颌下无须. .雌雄均雌雄均有角有角, ,角小、黑色，角小、

2、黑色，角基有轮纹，毛松角基有轮纹，毛松而厚，冬毛灰黑色而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶较暗。常栖于山顶之间，善跳跃。为之间，善跳跃。为国家二级保护动物国家二级保护动物。沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰富的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传部长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。走近名家读准字音：逞逞能（ ） 恍惚恍惚（ ） 略胜一筹筹（ ）磐磐石（ ） 炫炫目（ ） 悲怆怆（ ）苍穹穹（ ） 参差参差（ ） 坠坠落（

3、 ）迥迥然不同然不同( (jing) 对对峙峙 ( zh ) 逞逞能能 ( chng )湛湛蓝蓝 ( ) 斑斑斓斓 ( ln ) 甜甜腻腻 ( n )娴娴熟熟 ( xin ) chng hung h chupnxunchungqingcn c zhu zhn 本文叙述了一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境。作者是不是把每一对斑羚飞渡都写得如此生动具作者是不是把每一对斑羚飞渡都写得如此生动具体呢体呢 ？ 课文采用的是怎样的描写方法呢？课文采用的是怎样的描写方法呢？ 详写一对，略写其它详写一对，略写其它 “老斑羚老斑羚”和和“半大斑羚半大斑羚”的试跳情景

4、写得特的试跳情景写得特别详细，避免文章重复累赘。别详细，避免文章重复累赘。 另外，还特写了一头衰老的母斑羚和一只小斑另外，还特写了一头衰老的母斑羚和一只小斑羚由于没有衔接好而双双坠入深渊的一幕，给文章羚由于没有衔接好而双双坠入深渊的一幕，给文章更增添了悲剧色彩。更增添了悲剧色彩。1.课文对哪一幕情节描写得最为生动具体？课文对哪一幕情节描写得最为生动具体？陷入绝境陷入绝境峰回路转峰回路转集体飞渡集体飞渡试跳成功试跳成功 看动画看动画, ,回想课文回想课文, ,揣摩飞渡过程中什么揣摩飞渡过程中什么最美最美 ？这是一种什么？这是一种什么之美？之美？精神美沉稳沉稳临危不乱临危不乱甘愿自我牺牲甘愿自我牺

5、牲团队精神团队精神悲壮之美 3、说说读完这段话，你有什么感受？、说说读完这段话，你有什么感受？ 这段话通过一系列准确、传神的这段话通过一系列准确、传神的动词加以描绘，感到飞渡的动词加以描绘，感到飞渡的惊险和壮惊险和壮烈烈.和老斑羚伟大的和老斑羚伟大的牺牲精神。牺牲精神。 本段中还有一句话更能表现老斑羚本段中还有一句话更能表现老斑羚的牺牲精神，试找出来分析。的牺牲精神，试找出来分析。“我我”是猎人，参照人类在此种情景下是猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，但自然界中的动物斑常有临阵脱逃的表现，但自然界中的动物斑羚却没有，由此羚却没有，由此“我我”感到震惊。感到震惊。烘托斑羚精神感人烘托

6、斑羚精神感人给人，甚至给人，甚至 给狗以震给狗以震撼。撼。1 1、 “我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。头。”我为什么震惊？这几句起什么作用？我为什么震惊？这几句起什么作用？语语语语语语 句句句句句句 赏赏赏赏赏赏 析析析析析析 2、 文末文末“它走了上去，消失在一它走了上去，消失在一片灿烂之中片灿烂之中”这句话中这句话中“灿烂灿烂”指什指什么？么？答：答：不只是指那道彩虹，更是镰不只是指那道彩虹，更是镰刀头羊刀头羊行为和精神的闪光。行为和精神的闪光。 1、斑羚在面临死亡时

7、的态度如何？斑羚在面临死亡时的态度如何？ 斑羚群以一半的牺牲，挽救了另一半的生斑羚群以一半的牺牲，挽救了另一半的生命。牺牲的斑羚们那样地命。牺牲的斑羚们那样地“从容从容”，他们用，他们用自己的死亡做自己的死亡做“桥墩桥墩”，为年轻一代架起了，为年轻一代架起了生命的桥梁。生命的桥梁。 2 2、在这篇文章中，人充当的是怎样的角在这篇文章中，人充当的是怎样的角色色? ? 人类充当的是一个不光彩的角色，是自人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者然的侵害者和掠夺者 合合 作作 探探 究究3、文中几次写彩虹，有什么作用？、文中几次写彩虹，有什么作用？作用：作用：一、渲染一种神秘色彩并推动情节

8、发展。头一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。彩虹的神秘启示。二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。三次三次一、斑羚身陷绝境时彩虹出现；一、斑羚身陷绝境时彩虹出现；二、斑羚飞渡时彩虹相映；二、斑羚飞渡时彩虹相映；三、头羊走向三、头羊走向“那道绚丽的彩虹那道绚丽的彩虹”。4、在这群斑羚中，你对哪只斑、在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻？为什么？羚的印象最为深刻？为什么？ 镰刀头羊镰刀头羊， 它是它是

9、飞渡的组织者，冷飞渡的组织者，冷静指挥静指挥富于智慧，富于智慧，有决断力，遇事镇有决断力，遇事镇定，临难从容。定，临难从容。 临危不乱临危不乱智慧果断智慧果断身先士卒身先士卒临死不屈临死不屈王者风范王者风范5、思考：思考：你在这群斑羚身上，看你在这群斑羚身上，看到了哪些闪光的东西？到了哪些闪光的东西？ 团结合作，舍己为人，团结合作，舍己为人， 自我牺牲，视死如归。自我牺牲，视死如归。你还知道哪些感人的动物故事？反思：反思：在人类与动物的相处中，我们人类在人类与动物的相处中，我们人类应该扮演怎样的角色？应该扮演怎样的角色？可怕的灭绝可怕的灭绝 人类活动加速物种减少人类活动加速物种减少 两千多年前

10、活跃在地球上的110种哺乳动物，139种鸟类，今天已经消失，而其中的1/3是最近50年内灭绝的。科学家估计：目前全世界濒临灭绝的哺乳动物有406种，鸟类539种，爬行动物209种，鱼类242种，其他低等动物不计其数。珍惜生命，善待生命，和谐相处珍惜生命，善待生命，和谐相处试一试思考思考“人与动物人与动物”的关系的关系, ,拟写一拟写一则关于则关于保护保护动物的标语。动物的标语。 人 所有的动物都有它们的尊严，所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。那将是我们人类的荣誉。 动物世界动物世界拍拍摄者摄者 金金沃尔哈特沃尔哈特角

11、色体验角色体验 让我们走进斑羚的内心世界，去感受一下让我们走进斑羚的内心世界，去感受一下它们的内心活动吧。它们的内心活动吧。假如你是斑羚中的一员，你会在伤心崖假如你是斑羚中的一员，你会在伤心崖上想些什么呢？如果还有时间的话。上想些什么呢？如果还有时间的话。假如你是一只老斑羚，飞渡前，你会对假如你是一只老斑羚，飞渡前，你会对小斑羚说些什么呢？小斑羚说些什么呢？假如你是一只成功飞渡的小斑羚，你想假如你是一只成功飞渡的小斑羚，你想对坠入崖底的老斑羚说些什么呢？对坠入崖底的老斑羚说些什么呢？假如你就是猎人，你会怎么看待那些斑假如你就是猎人，你会怎么看待那些斑羚的？羚的？请以请以假如假如为题写一段文字为

12、题写一段文字 小结：小结： 求生是人的一种本能。在生命与崇高之间，在求生是人的一种本能。在生命与崇高之间，在生存与文明之间生存与文明之间 ，一些人选择前者，你可以迫于情势和规则，一些人选择前者，你可以迫于情势和规则反对一个人顾自逃命，但是你不可以认为他的死是应该的。面反对一个人顾自逃命，但是你不可以认为他的死是应该的。面对死亡时，任何犹豫、慈悲、怜悯、胆怯都是生命无比珍贵的对死亡时，任何犹豫、慈悲、怜悯、胆怯都是生命无比珍贵的体现，也是舍己救人者之所以伟大的体现。所以，面临灾难时体现，也是舍己救人者之所以伟大的体现。所以，面临灾难时的任何一种选择都应该被理解，至少应该被谅解。因为每个人的任何一种选择都应该被理解，至少应该被谅解。因为每个人都有保全他自身生命的权利。都有保全他自身生命的权利。 然而动物们在危难面前表现出的大公无私、勇于牺牲、先然而动物们在危难面前表现出的大公无私、勇于牺牲、先人后己的精神或者说是本能，却让作为高等动物的我们人类深人后己的精神或者说是本能，却让作为高等动物的我们人类深感不如，所以我们人类作为自然界的一份子，不应该蔑视其它感不如，所以我们人类作为自然界的一份子，不应该蔑视其它物种，应该向动物们学习，怀着一颗敬畏的心，与它们和谐相物种，应该向动物们学习，怀着一颗敬畏的心，