《归田园居》《游山西村》诗四首教案

1、归田园居游山西村诗四首教案 归田园居游山西村 诗四首 教案 学习 目标： 1熟读背诵归田园居、游山西村两首诗，形成积累。 2品味诗歌的语言，体会诗歌的内涵，受到美的熏陶和感染。 3培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。 教学重点 ： 1正确、流利、有感情地朗读，背诵、默写； 2理解诗歌内容，体会诗歌的意境。 教学难点 ： 品味诗歌的意境美和语言美。 教学方法： 自主、合作、探究。 教学过程： 一、 预习导学 （1）了解： 陶渊明：（ 见 21 课文学常识 ） 王维（701761），字 ，蒲州（今山西省永济县）人， 著名诗人。21 岁中进士。张九龄为相，被任为右拾遗，后任河

2、西使幕判官。唐玄宗天宝初年，在长安过着亦隐亦仕的闲适生活。"安史之乱'期间曾被俘，迫受伪职。乱平后降为太子中允。后官尚书右丞。他中年后在终南山辋川别墅长斋奉佛，流连自然风光，以辋川别墅风光为材料写了不少优美的诗篇，被称为唐代"'最杰出的诗人，又被称为" '。工诗善画，通音律。他的山水田园诗善用白描的手法，细致入微地描绘大自然的美，构思精巧，语言洗炼，富有诗情画意，在艺术上有独到的造诣。 （2）.字词积累。解释词语或加横线的字。 理荒秽： 荷锄： 草木长： 使至塞上： 单车： 问： 边： 居延： 征篷：烟： 萧关： 预习 等级： 组长签字：

3、二、交流展示预习成果 三、合作探究 1、学习归园田居 （1）你能用生动形象的语言描述一下诗人归园田居的情景吗？ （2）"盛'和"稀'使两个形容词，在诗中表达了什么含义？ （3）"晨兴理荒秽，带月荷锄归'中表明时间的词是 和。此诗在此点出时间是想表明： （4）分析"但使愿无为'中的"愿'有什么特殊内涵？ （5）你觉得陶诗的语言怎样，你能说说吗？ 2、学习使至塞上 （1）使至塞上写的是什么情景内容？ （2）本诗所押的韵是,韵脚依次是 、 、 、 。 （3）你能说说"征蓬出汉塞，归燕人胡天'一

4、句的含义及蕴含怎样的感情? 四、互动提升 1. 陶渊明善于耕种吗？他的归园田居表现了诗人怎样的思想感情？ 2、使至塞上里最能体现诗中有画的是哪一联诗句，你能画画它的图景，说说它的意境吗？ 五、测评反馈 1.(1) 归园田居 ( 其三 ) 的是 ， （朝代）诗人。名 ， 字 。诗中抒发了心态的句子是 . （2）使至塞上的是，诗人，字。本选自 。 诗中描绘了西北高原黄昏日落景象的千古名句是 2.(2021 昆明 ) 品读王维诗使至塞上，找出下列说法中不正确的一项( ) a. 本诗以大漠、秋天为背景 , 以征蓬、归雁、孤烟、长 河、落日为对象 , 组成一 幅塞外风光图 , 意境奇特 , 气势博大。

5、b. 颔联写途中所见 , 既是叙事 , 也是写景 , 更在叙事写景中传达出诗人孤独惆 怅的内心情感。 c. 颈联描写边塞奇特壮丽的风光。涌读时应该使用急促的节奏 , 低沉、悲凉的语 调 , 表现劲拔、坚毅之美和苍茫之感。 d. 尾联写行至萧关 , 探马来报 , 都护逐杀敌军 , 已到了最前线。语透雄豪，即 见军情紧急。 3.背诵并默写两首诗。 测评等级： 组长签字： 教学（学习）后记： 学习 目标： 1熟读背诵渡荆门送别、登岳阳楼两首诗，形成积累。 2品味两首诗歌的语言，体会诗歌的内涵，受到美的熏陶和感染。 3培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。 教学重点 ： 1正确、

6、流利、有感情地朗读，背诵、默写； 2理解诗歌内容，体会诗歌的意境。 教学难点 ： 品味诗歌的意境美和语言美。 教学方法： 自主、合作、探究。 教学过程： 一、 预习导学 1.了解： 李白（701762），字 ，号 ，后人称其为。李白是我国文学史上杰出的 诗人，现存诗歌900多首。他的诗歌继承了我国古代诗歌的优秀传统，形成了自己独特的浪漫主义风格，具有豪迈奔放、想像丰富、色彩绚丽形式多样的特点。李白的诗以抒情为主。杜甫有"笔落惊风雨 , 诗成泣鬼神'(寄李十二白二十 韵) 之许 , 是屈原之后我国最为杰出的浪漫主义大诗人 , 有"诗仙'之称。与杜甫齐名 , 世

7、称"李杜'，韩愈云 :"李杜文章在 , 光焰万丈长'(调张籍) 。著有李太白集。 陈与义 (1090-1138), 诗人 , 字 , 号 。洛阳( 今属河南 ) 人。平期推崇苏轼、黄庭坚和陈师道 , 后转学杜甫 , 作品题材广泛 , 感时伤事 , 成为宋代学习杜甫最有成就的诗人之二。如七律 登岳阳楼之一 , 七言绝句春日二首中牟道中二首等。方回元代文学家 ) 将陈与义与黄庭坚、陈师道合推为江西派的三宗。他亦撞词作 , 有清婉秀丽之风 , 有简斋集十卷,无住词一卷。 2字词积累 平野：大荒： 海楼： 怜： 迟： 横分： 徙倚： 凭危： 预习等级： 组长签字：

8、二、交流展示预习成果 三、合作探究 （一）学习渡荆门送别 1、渡荆门送别写的是什么情景？ 2、你能想象一下"山随平野尽，江入大荒流'的画面，说出自己的感受。 3、你能说说颈联描绘了怎样的意境呢？ 4、本诗抒发乡愁的是哪一句? 写景的又是哪几句?是按什么顺序写的? （二）学习登岳阳楼 1.找诗眼。 文有文眼，诗也有诗眼，它是一首诗的灵气所在，也往往是诗中最精炼最传神的一个字。请同学们用一个字找出这首诗的诗眼。 2、诗句处处渗透着这"悲'，那么就请同学们找找哪些地方能体现这"悲'？ 3 首联与颔联是景物描写，对下面诗句的情感表达有什么作用？ 4

9、 颈联明显是学杜甫登高句"万里悲秋常用客，百年多病独登台'。但陈与义并不生吞活剥，诗中以"万里'对"三年'，表达出哪些信息？ 5、这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 四、互动提升 1.从本诗来看，它是否为朋友送行？如果是你，你又会怎样表达呢？ 2.使至塞上渡荆门送别登岳阳楼( 其一 )都属于律诗，请概括一下律诗的特点。 3.试从前面所学的诗中任选一首，根据你的理解，用文字或绘画把你的感受描绘出来。 五、测评反馈 1.渡荆门送别中含蓄地抒发了思乡之情的诗句是 2. 划分下列诗句的节奏，在停顿处打/。 (1) 种豆南山下 , 草盛豆苗稀。(2) 征蓬出汉塞 , 归雁入胡天 (3) 月下飞天镜 , 云生结海楼。(4) 萧关逢候骑 , 都护在燕然。 3. 选出下列说法有误的一项是 ( ) a. 陶渊明的归园回居一共有五首 , 本文选的是第三首。句末感叹 , 表明隐居躬耕 , 不与世俗同流合污的愿望。 b."使至塞上 '是指 " 出使到达塞上 ' 。诗文赞美了守边战士以身许国的爱国热情。 c. 渡荆门送别蕴含着诗人喜悦开朗的心情和